| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 选择正确的理解。 不劳动,连棵花也养不活。（ ） A: 指出应该怎样才能养活花。B: 强调了劳动的重要。 C: 认为养花也是一种劳动。 |
2、[查看原题] 下面句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 B: 遇到再大的因难，你也不能垂头丧气 ， 要相信自己能战胜困难。 C: 小明因为考试前做了充分的准备，所以得意扬扬地进了考场 D: 学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是无济于事的。 |
3、[查看原题] 黛娜”是爱丽丝家里的一只（ ）。 A: 猫 B: 狗 |
4、[查看原题] 《理想的风筝》以“风筝”为线索，运用了________写法。（ ） A: 记叙 B: 倒叙 C: 插叙 |
5、[查看原题] 王后的花园里种满了什么花？（ ） A: 白玫瑰 B: 红玫瑰 C: 山茶花 |
1、[查看原题] 比一比，再组词。 禁______ 衰______ 饵______ 搪______ 森______ 哀______ 耳______ 塘______ | ||||||||||||||||||||
2、[查看原题] 查字典。 “谜”按部首查字法应查______部，再查______画，读______。 | ||||||||||||||||||||
3、[查看原题] 读拼音，写词语。
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4、[查看原题] 在括号里填上适当的量词 一______墨水 一______铅笔 一______风 一______白纸 一______铺子 一______鱼 |
1、[查看原题] 阅读古诗，回答问题。 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 ( 1 )“尝”的意思是________，“闻”的意思是________，“尝闻”写出了人们对________的关注。( 2 )“如鹤立”比喻白发老农________的站立姿态，形象地表现了他________的迫切心情。 ( 3 )《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人________的思想感情。但在表达手法上有所不同，《江上渔者》主要运用________的手法，《农家望晴》主要运用了________的手法。 ( 4 )用自己的话写写第一、二句诗的意思。 |
2、[查看原题] |
阅读短文，完成练习。
水帘洞
一群猴子耍了一会，去山涧洗澡。见那股涧水奔流。古人说：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴道：“这股水不知是那里的水。我们今日无事，去寻源头。”喊一声，众猴跑来，顺涧爬山，直至源头之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称道：“好水！好水！”又道：“哪一个有本事的，钻进去不伤身体者，我们拜他为王。”连呼了三声，猴群中跳出一个石猴，应声叫道：“我进去！我进去！”
你看他纵身一跃，进入瀑布中，抬头观看，那里边无水，有一座桥梁。仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，遮闭了桥门。上了桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
看了好长时间，过了桥，左右观看，只见洞的正当中有一石碑。碑上有一行楷书大字，写着“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴喜不自胜，跳出水外，道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！”他把里面的情况告诉众猴，还说这里真是我们安身之处。里边宽阔，能容得千百口老小。我们都进去住，省得受老天之气。
众猴听了，道：“你带我们进去。”石猴往里一跳，叫道：“都随我进来！”那些猴儿有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，过了一会儿，也都进去了。到了洞内，他们抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，只搬得筋疲力尽方止。石猿端坐上面道：“列位，‘人而无信，不知其可。’你们说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听了，忙站好队，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
（选自《西游记》第一回，有改动）
( 1 )填空。①《西游记》里有“三打白骨精”的故事。《三国演义》里有三________的故事，三________的故事。《水浒传》里有三________的故事。
②这篇文章是《西游记》中的一个片断，主要写了________。从这个片断中，体会到________。
( 2 )概括第一，三，五自然段的意思。草房子（节选）
①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。
②秃鹤在一旁静静地听着．当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。
③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。
④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”
⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。
⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。
⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
［注]秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。
( 1 )根据选文内容，把故事情节补充完整。柳三下不演秃鹤→________→预演→________→演出成功
( 2 )根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。①比喻做事之前已经有通盘的考虑。________
②连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。________
( 3 )判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。①为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。
②为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。
( 4 )你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。同学们，请写一个科幻故事，如：外星人人侵地球，人类将怎样应对？乘坐时间机器,穿越到几十万年以后，环境、人类生活会发生怎样的变化？如果拥有一台能读懂人想法的电脑，会发生什么呢……
要求：①题目自拟。
②展开想象，写一个奇特而令人信服的科幻故事。
