| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列加点词注音正确的一组是( ) A: 纤纤(qiān) B: 机杼(zhù) C: 擢升(zhuó) |
2、[查看原题] 下列各组中,字形和加点字的读音全部正确的一项是( )。 A: 日历 天涯海角 痕迹(jì) 圈养(juàn) B: 帐蓬 与世隔绝 处境(chǔ) 畜养(xù) C: 宽慰 奄奄待壁 撒种(sǎ) 结穗子(jié) D: 停舶 焉知非福 日晷(guǐ) 仆役(pǔ) |
3、[查看原题] 下列句子中,意思与其他三项不同的一项是( ) A: 王小欢不可能不认错。 B: 王小欢不可能认错。 C: 王小欢不认错,行吗? D: 难道王小欢能不认错? |
4、[查看原题] 偷袭山羊群的是( ) A: 一只狐狸 B: 三只狼 C: 三只狐狸 |
5、[查看原题] 爱丽丝和小动物们是怎样把衣服弄干的?( ) A: 晒干 B: 奔跑 C: 讲故事 |
1、[查看原题] 读一读,写一写。
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2、[查看原题] 把两字合为一个字,再组词。 西+昔=______ ______ 木+秦=______ ______ 革+便=______ ______ 非+羽=______ ______ 西+木=______ ______ 土+寸=______ ______ | |||||||||||||||
3、[查看原题] 写出近义词。 议论—______ 召集—______ 准备—______ 执意—______ | |||||||||||||||
4、[查看原题] 鲁滨逊第一次出海的目的地是______,不料却遇到了可怕的风浪,好容易才保住了性命。鲁滨逊第二次出海是去______经商,这一次他成功了。 | |||||||||||||||
1、[查看原题] 课内阅读。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。 ( 1 )诗中描写了________的________的景色,表达了诗人的________之情。( 2 )诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思? ( 3 )你怎样理解诗中的“一水间”三个字? ( 4 )哪句诗表达了诗人的思乡之情? ( 5 )全诗寓情于景,让我们体会到了诗人的愉悦心情,也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与《泊船瓜洲》的手法一样,写在下面吧。 |
2、[查看原题] |
课内阅读《匆匆》。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是____洗手的时候____日子从水盆里过去____吃饭的时候____日子从饭碗里过去____默默时____便从凝然的双眼前过去____我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上____过,从我脚边____去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又____走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。
( 1 )在下面文中下划线处填上[查看原题]阅读短文,完成练习。苏格拉底谈“善、恶”
苏格拉底(以下简称苏):请问你知道什么是善行、什么是恶行吗?
尤苏戴莫斯(以下简称尤):当然知道。
苏:那么我问你,欺骗、偷盗是善行还是恶行?
尤:这些行为自然都是恶行了。
苏:可是,如果一位将军在作战时欺骗敌人,偷走了敌人的作战物资,这是恶行吗?
尤:不是。
苏:你刚才讲欺骗、偷盗都是恶行,怎么现在又认为不是了呢?
尤:我的意思是对朋友、亲人实施上述行为的话是恶行,而你列举的情况都是针对敌人的。
苏:好吧。如果一个将军率军作战时被敌人包围,士兵们因伤亡、困乏而丧失了作战的勇气。将军欺骗他们说:“援军即将到来,我们来个里应外合将敌人一举歼灭吧!”从而鼓起士兵的勇气,赢得了战争的胜利。请问这是善行还是恶行?
尤:我想这是善行。
苏:如果一个孩子生病需要吃药而又嫌药太苦不肯吃,他父亲欺骗他说药很好吃,哄他吃了。父亲这种行为是善行还是恶行?
尤:是善行。
苏:你刚才说对敌人即便是欺骗、偷盗,也不是恶行,对自己人的话则是恶行。那现在这几种情况都是对自己人,你怎么认为它们都是善行呢?
尤:哎呀,我已经不知道什么是善行、什么是恶行了。
苏格拉底于是告诉他:善行、恶行在不同的________里有________,有许多概念不是________的。
( 1 )“自然”在字典中有3种解释:A大自然;B不做作,不呆板,非勉强的;C副词或连词,当然。在文中应选的解释是________。
( 2 )读到画线句子时,我忽然想起一个源自三国时期的一个成语故事,和这段话有着异曲同工之妙,这个成语是________。善行、恶行在不同的________里有________,有许多概念不是________的。
( 4 )联系生活实际,谈谈你眼中的善行、恶行。