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2021年广州市黄埔区南岗小学六年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值：10分)
下面词语中，读音和字形都正确的一项是（ ）
A: 念叨 晃（huǎng）动 原谅 翻箱倒柜
B: 体止 惊惶 依偎 虚无漂缈
C: 挽回 孤独 耽搁（gē） 空空落落
D: 拌倒 菜篮 揉动 一声不吭
下列对这首诗理解有误的一项是( )
A: “喜”是这首诗的感情主线，这首诗字里行间洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B: 诗的前四句运用拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点，第五、六句运用比喻的修辞手法，展现了一幅美妙的江村夜雨图。
C: 诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满技头。
D: 作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
下列画横线的词语使用错误的一项是（ ）
A: 今天是奶奶的九十岁大寿,来参加寿筵的宾客无不耀武扬威。
B: 他们三个月的努力终于取得成功,那种喜悦不言而喻。
C: 寂静的森林里响起了一声枪响,那声音划破了夜间的宁静,一群受惊鸟儿腾空飞起,势不可当。
在毕业联欢会上，“老师寄语”放在哪个环节最合适？（ ）
A: 节目的开始，主持人登台后，首先就朗读“老师寄语”。
B: 节目的中间，特别是一个大型的群演节目后面。
C: 赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。
D: 节目的最后。
对《十五夜望月》这首诗的理解不恰当的是（ ）。
A: 诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B: “冷露无声湿桂花 ”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C: 诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。
D: 诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。
二、 填空题(分值：20分)
看拼音，写词语。

gēng xīn

biān pào

là yuè

tōng xiāo

jiàn duàn

guāng jǐng

______

______

______

______

______

______

rán fàng

zhǎn lǎn

jié rán bù tóng

zhāng dēng jié cǎi

______

______

______

______

解释下列词语。

蕲水:______

短浸溪:______

萧萧:______

子规:______

无再少:______

休:______

选择正确的读音下面。

夹衣（jiā jiá) ______ 书籍（jí jī) ______ 娱乐（yù yú) ______

僻静（pì bì) ______ 幼稚（zhì yǎ) ______ 拴着（shuān suān) ______

把下列词语补充完整。

玉琢______ 含羞______ 鲜嫩______​

三、 诗歌鉴赏(分值：20分)
课内阅读。

十五夜望月寄杜郎中

(唐)王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

( 1 )解释词语。

十五夜：________

地白：________

( 2 )诗的一、二句分别从________、________、________的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从________写：“冷”从________写：“露无声”从________写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人________的心境。
( 3 )这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
( 4 )这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
课内阅读。

寒
食

[唐]韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

( 1 )诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写________，第三、四句写________，________则是转折。
( 2 )诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
( 3 )诗歌第三、
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]阅读下文，回答问题。

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

( 1 )写出下列词语的近义词。

依旧——________ 夺目——________ 感染——________

( 2 )照样子，写词语。

①红扑扑（ABB式且表示颜色）：________、________

②潇潇洒洒（AABB式）：________、________

( 3 )这段话把夕阳比作快乐的________。并通过一系列的动词，如“________”“________”“________”，生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。从“感染”一词可以体会到当时天和海________的景象。[查看原题]

阅读课文片断，完成练习。

吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝说我，我就处死他。”

( 1 )选择下列正确的拼音。

乘虚而入________（chénɡ chènɡ） 固执________（zhí zhì）

处死________（chǔ chù） 诸侯________（zhū zū）

( 2 )找出大臣们反对出兵攻打楚国的理由________。从中可以看出大臣们________。

( 3 )读画线的句子，从中可以看出吴王是________。

五、 写作题(分值：30分)
[查看原题]下面是一位同学习作的开头和结尾，请你品读完后思考一下，这篇习作的首尾有什么特点？然后以“在成长的道路上”为题，仿写一个开头结尾。

开头：童年，是夜空里的明星，是田野上的春苗，是枕上的七彩梦。童话般的童年生活里飘荡着无数的欢声笑语。

结尾：洗金鱼只是我小时候干过的许多傻事中的一桩，还有许多现在回想起来忍俊不禁的事，就是它们组成了我丰富多彩的童年。

特点： ______

开头仿写：______

结尾仿写：______