| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（ ）。 A: 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。 B: “冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。 C: 后两句的弦外之音是在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！ |
2、[查看原题] 奔跑比赛后爱丽丝的奖品是什么？（ ） A: 糖果 B: 奖杯 C: 别针 |
3、[查看原题] 下列适合填在横线上的句子是（ ）。 “______________”老师的培育深情，我们将永远铭记。 A: 为人师表，率先垂范。 B: 教诲如春风，师恩似海深。 C: 学而不厌，诲人不倦。 D: 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 |
4、[查看原题] [易错]下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )。 A: 弓缴(zhuó) 弗若(fú) B: 花蕊(ruǐ) 锲而不舍(qiè) C: 鸿鹄(hú) 信手拈来(niān) D: 盘盂(yù) 戛然而止(jiá) |
5、[查看原题] 下列全是反义词的一组是（ ） A: 沉闷——轻松 柔软——暴躁 随心所欲——身不由己 B: 偶然——经常 纯熟——生疏 理直气壮——理屈词穷 C: 毅然——果然 稀奇——平常 口若悬河——夸夸其谈 D: 黯淡——明亮 精致——粗糙 别具一格——不同凡响 |
1、[查看原题] 选择恰当的词语填到句中的括号里。 ( 1 )吩咐 叮嘱 妈妈________我在上学的路上要注意安全。 老师________我们几个男生去二楼抬桌子。 ( 2 )实验 试验经过反复________，他终于证明了这个假设是成立的。 新产品要经过反复________才能推广。 | ||||||||||||||||||||
2、[查看原题] 看拼音，写汉字。
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3、[查看原题] 写出下列句中加横线的词语的近义词。 ( 1 )我曾经来过这里。________ ( 2 )我非常热爱这项工作。________ ( 3 )我真的有点讨厌学校。________ ( 4 )托米非常高傲地瞧了她一眼。________ ( 5 )他是我们班的神童，当然聪明啦。________ ( 6 )他正在全神贯注地看书。________ ( 7 )你今天的测验怎么样？通过了吗？________ ( 8 )你一定要抓住这次机遇。________ | ||||||||||||||||||||
4、[查看原题] 辨认下列个字后，在分别组词 僚 潦 嘹 燎 官______ ______草 ______ 亮 星火______原 |
1、[查看原题] 阅读下面一首诗，完成小题。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑②，快走踏清秋。 【注释】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 ( 1 )这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？________( 2 )这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________ |
2、[查看原题] 课内阅读。 寒 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ( 1 )诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写________，第三、四句写________，________则是转折。( 2 )诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？ ( 3 )诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？ ( 4 )你知道寒食节有哪些习俗吗？ |
我的老师
倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话!每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good!”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲!”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字——成功!”“知我者，你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会!孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。
倪老师上课与（yú yǔ）众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得（dé dě）意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please，very good”，引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比画出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副（fú fù）模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们备感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。
每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书!我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了!”
看，这就是我最最崇拜的老师——倪老师。
( 1 )给文中划线字选择正确的读音。与________（yú yǔ）众不同 得________（dé dě）意 那副________（fú fù）模样
温柔——________ | 勤劳——________ |
专注——________ | 有趣——________ |
如鸟投林 | 如鱼得水 | 如________ | 如________ |
阅读理解
她赶紧擦着(zháo zhuó)了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。
( 1 )这段话选自________作家________写的________一文。( 2 )选择正确的读音。擦着(zháo zhuó)________
( 3 )找出文中的一对反义词。( 4 )你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话？记忆里，爸爸在厨房为我烹制美味的佳肴；记忆里，窗边的小鸟和妈妈依在一起……动人的画面总是让人难忘。请以“定格在记忆里的画面”为题，写一篇文章。
要求：①适当运用动作描写和语言描写刻画人物形象；②400字左右。
