2021年济南市舜耕小学六年级下册语文期末测试试题

[查看原题]快乐阅读。

特殊的点名

李诗令

①下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

②然而，同学们瞪着大大的眼睛，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！帐然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。窗外，艳阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一片安静。

④班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”

⑤马教授愣证了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝神望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑥"肖石、张天利、温颖……”他大声点着名，四十五位同学相继站起又端正坐下。

⑦“马国政！”

⑧“？”同学们蒙了。

⑨“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己的点名。

⑩掌声立即响起，同学们眼里啥满了激动和幸福的泪水。

( 1 )“憧憬”的意思是________，在文中是指________。
( 2 )第③段中的“？”的含义是（ ）
A: 同学们想要下课了。
B: 同学们问马教授问题。
C: 同学们感到很突然，心中疑惑不解。
D: 同学们质问马教授。
( 3 )在读完这篇文章后，有两个同学对文章进行了内容概括。

同学A：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点名，马教授在点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答，同学们深受感动。

同学B：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点名，马教授点了全班同学的名字，同学们深受感动。

①你认为同学________的内容概括更准确。

②你认为上面不够准确的内容概括，原因在于（ ）

A．内容概括太吵峻。 B．内容概括不完整。

( 4 )文中“马教授愣证了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册”，这是一处对人物________和________的描写。展开想象，此时的马教授会想些什么？ 请写一写。
( 5 )文章的题目是“特殊的点名”，谈谈这次点名特殊在哪里。[查看原题]阅读短文，回答问题。

天鹅之死

出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。

冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这种关怀，一直延续到春天来临。

日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。

在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

( 1 )写出下列词的反义词。

高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________

奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________

( 2 )天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。
( 3 )结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。
( 4 )由这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。

[查看原题]“滋味”，本义是味道，后被用来比喻某种感受。当你看到这个词，想到的是余味无穷的美食，还是久久不能忘怀的经历？围绕“滋味”选一件事，写一篇记叙文，把事情的过程写清楚，把重点部分写具体，详略得当。