| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 横线上填入词语、短句最恰当的一项是( ) 各科教师都应该要求学生在回答问题和完成作业时,正确地使用语文。不能因为__________就_________,正如_________,也不可能________。分科教学是为了工作的便利,学生所受的教育是整体的,是不能割裂的。 A: ①不是语文课②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实③语文课虽然不讲各科知识④可以在语文上马马虎虎B: ①语文课虽然不讲各科知识②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实③不是语文课④可以在语文上马马虎虎 C: ①不是语文课②可以在语文上马马虎虎③语文课虽然不讲各科知识④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实 D: ①语文课虽然不讲各科知识②可以在语文上马马虎虎③不是语文课④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实 |
2、[查看原题] 下列句子没有语病的一句是( )。 A: 开展优秀教育活动后,李老师的教学水平有了明显提高。 B: 家长们讨论并听取了校长的家庭教育报告。 C: 在班主任的教育下,李志新很快克服了自己的缺点和错误。 D: 老舍是杰出的我国作家。 |
3、[查看原题] 下列下划线字的注音完全正确的一项是( )。 A: 拘束(sù) 迂回(xū) 襟飘带舞(jīn) B: 羞涩(sè) 冠冕(miǎn) 芬芳馥郁(xù) C: 缀满(chuò) 婆娑(shā) 翠色欲流(liú) D: 渲染(xuàn) 旖旎(nǐ) 硕大无朋(shuò) |
4、[查看原题] 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。下列对这段话理解错误的一项是( ) A: 这里把老汉比作一座山,形象地写出了老汉的威严、镇静。 B: 老汉长得高大,在雨中站得很稳,就像一座山一样。 C: 老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比,突出了他在人们心目中的地位。 D: 老汉是人们获得生的希望的“靠山”。 |
5、[查看原题] 下列说法有误的一项是( )。 A: 《草原》一文赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 B: 《宿建德江》是一首描写山水风光的名诗,表达了诗人对自然风光的热爱。 C: 《花之歌》是黎巴嫩的作家纪伯伦的作品。 D: “蒙汉情深何忍别”既是《草原》一文的中心句,也是作者情感的集中体现。 |
1、[查看原题] 填字组词。 ______学语 ______学步 ______圆月 ______昆仑 翱翔的______ 纯洁的______ 璀璨的______ 崭新的______ | |||||
2、[查看原题] 句式辨析。(填序号) A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 ①桑娜一惊,从椅子上站起来。______ ②我不在,你在家里做些什么呢?______ ③快去!别等他们醒来!______ ④唉!她死得好惨哪!______ | |||||
3、[查看原题] 按要求改写句子。 我拉小夜曲的声音很难听。(改为比喻句) ______。 | |||||
4、[查看原题] 看拼音写词语
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读课文片段,完成练习。
什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— ( 1 )“什么”在这里表示( )A: 责问 B: 疑问 C: 虚指 D: 惊讶 E: 一切 ( 2 )加颜色的句子使用了比喻的修辞手法,把________比作________。 ( 3 )这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”,这样写的目的是( ) A: 强调鲁迅先生有病,身体很不好 B: 表示作者对鲁迅先生身体的担心 C: 衬托了鲁迅先生艰辛劳累地工作 D: 暗示了鲁迅先生的生命已经不多了 [查看原题]课外阅读 砸 锅 生活中,事儿没办好叫“砸锅”。人们为什么这么说,“砸锅”最初指的是什么,它是因何而来? “砸锅”一词源于戏曲行业,是戏曲界的行话。在戏曲表演中,经常出现不同剧种的演员同台演出的现象,人们称这种现象为“两下锅”或“三下锅”。这里的“两”和“三”指的是两种、三种;“锅”自然指的是戏曲。“两下锅”“三下锅”指的就是不同剧种同台演出的表演形式。采取这种演出方式,并不是说各种戏曲杂糅在一出戏中演出,而是各戏种独立出 五、 写作题(分值:30分)
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