| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列每组词语中都有一个字是错误的,把它的选项填写在( )。 A: 滴答 B: 甩开 C: 算薹 D: 小心翼翼 |
2、[查看原题] 下列句子中划线的词语运用错误的一项是( ) A: 在我断断续续住了近二十年的斗室外,有三棵白丁香。 B: 我经历过的春光,几乎都是和这几株丁香联系在一起的。 C: 还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辩出,这是丁香。 D: 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。 |
3、[查看原题] 选出书写有误的一项:( )。 A: 前功尽弃 亭台楼阁 青松翠柏 色彩鲜明 B: 威风凛凛 和谐统一 池馆水榭 雄伟壮丽 C: 叱咤风云 滕罗翠竹 花坛盆景 相互衬映 D: 弄巧成拙 烟雾缭绕 龙凤呈祥 井然有序 |
4、[查看原题] 给下面诗句中的加点字词选择恰当的解释。 ( 1 )万水千山只等闲( ) A: 平常 B: 空闲 C: 无端,平白地 ( 2 )乌蒙磅礴走泥丸( ) A: 通过 B: 跑 C: 滚动 |
5、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一组是( )。 A: 柔美 酒脱 境界 回味 乐趣 B: 衣裳 彩虹 飞弛 礼貌 拘束 C: 举行 羞涩 摔跤 宅院 印像 D: 草原 线条 马蹄 愁怨 模糊 |
1、[查看原题] 给下列下划线字选择正确的解释。(填序号) 制(製)zhì:①规定,订立:~定计划。②限定,约束,管束:~止;~裁,限~。 ③制度,法度,法则:民主集中~;全日~学校。④造,作:猪皮~革;~版;~图表。 ( 1 )本次活动继续邀请了经验丰富的戴老师教授制作工艺和技巧。________( 2 )人在社会中的生活,受着社会的制约。________ ( 3 )到一定的年龄之前,如果不在心中制订好这样的规划,人生就会失去焦点,变得张弛失当。________ | ||||||
2、[查看原题] 我会组。
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3、[查看原题] 写出反义词 傍晚—______ 冰冷—______ 宁静—______ | ||||||
4、[查看原题] 给下列句子中的省略号选择正确的作用。(填序号) ①表引文或引述的话有所省略;②表语意跳跃;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考内容的时断时续;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。 ⑴古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。______ ⑵总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?______ ⑶桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……”______ ⑷春天来到了,可是……______ |
1、[查看原题] 阅读下面两首古诗,按要求完成练习。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 ( 1 )诗中哪一句点明了标题?为什么说这句诗点明了标题?( 2 )①“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。 ②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。 ( 3 )对偶句前后呼应,互相映衬,对比鲜明,语言凝练,便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句,并写出你对该对偶句的感受或理解。 |
2、[查看原题] 阅读诗词,完成练习。
忆秦娥·娄山关 西风烈, 长空雁叫霜晨月。 霜晨月, 马蹄声碎, 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。
[查看原题]阅读短文,完成练习。 你在伞里吗 雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?” “妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分。按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的脊背若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗! 肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……。为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现…… 雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”! 到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!” 泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸…… ( 1 )根据课文内容,说说题目“你在伞里吗”的作用。( 2 )妈妈两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个________的妈妈;女儿两次“响亮而干脆地回答‘在’”,可以看出这是一个________的女儿。 ( 3 )第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好?为什么? ( 4 )如何理解文中画线的句子?[查看原题]阅读综合训练。 一幅名画的诞生 ①天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上,有一艘货船,因为没有风,帆没有张起来。岸上,一队穿着破烂的纤夫,迈着沉重的步子,踏着黄沙,沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾,都在拼命使劲,因为船上载着(沉重厚重)的货物。 ②这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。 ⑧1868年的夏天,列宾是在彼得格勒度过的。一个星期日,同学们约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船开得很快,一会儿就出了城,展现在他们面前的是豪华的别墅。忽然,迎面来了一只大木船.列宾发现岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他,那是拉船的纤夫。 ④纤夫靠近了。天哪。为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀!有些人的裤子破了,就赤裸着大腿,拖着破布片往前走;他们的衬衣呀,简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的,流淌着亮晶晶的汗珠;在乱蓬蓬的头发下面,流露出凝重的神情。 ⑤这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫,直到他们消失在视线里。 ⑥两年以后,列宾来到了伏尔加河。在那里,他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体,长久地(注意 注视)着那些善良的眼睛和脸,抚摸着那些铁般粗壮的手……为了画好这幅画,他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作,画了伏尔加河的自然景色,画了许多纤夫的肖像,最后,带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。根据这些素描,他顽强地画呀,改呀,用了三年时间,于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。 ④在这幅画里,他描绘了劳动人民的痛苦生活,也歌颂了他们身上的巨大力量。 ( 1 )选出文中括号内使用恰当的词语。( 2 )本文讲的足列宾的画作《________》的诞生过程。列宾用了________年时间,于________年完成了这幅作品。第①段按照________(由远及近 由整体到局部)的顺序介绍了这幅画,特别对纤夫们的________和________进行了描写。 ( 3 )根据短文可知,下面哪幅图是文中所介绍的名画?( ) ( 5 )阅读全文,说说列宾创作这幅画的目的是什么。 五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]小练笔。(选做)
课文中的老汉因事迹突出,被评为“感动中国”人物,请你根据下面颁奖词的提示补充内容,准确陈述与评价他的感人事迹。 他,是一位普通的党支部书记。他用自己的生命挽救了100多条男女老少的生命。 |