课外阅读
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
[查看原题]课内阅读吧。
竹节人（节选）
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
( 1 )根据拼音写汉字，并解释成语
① yǎn________然
②叱咤风云：
________
( 2 )第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
( 3 )从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
( 4 )第④段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？
( 5 )从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。
( 6 )老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？
[查看原题]阅读短文，回答问题
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
( 1 )摘抄文段中的一个比喻句。( 2 )写出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。
( 3 )贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到什么？
-----------------小学六年级上册语文期末考试答案-----------------
一、 单选题(分值：10分)答案
| 1、 | B
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| 2、 | C
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| 3、 |
( 1 )B
( 2 )B
( 3 )D
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| 4、 | D
 |
| 5、 |
C
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二、 填空题(分值：20分)答案
| 1、 | 【第1空】试一试
【第2空】躺一躺
【第3空】歇一歇
【第4空】笑嘻嘻
【第5空】痒抓抓
【第6空】金灿灿
【第7空】养得胖胖的
【第8空】听得美美的
【第9空】做得棒棒的
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| 2、 | 【第1空】精密
【第2空】周密
【第3空】周密
【第4空】精密
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| 3、 | 【第1空】至—致
【第2空】常—长
【第3空】瀑—骤
【第4空】博博—勃勃
【第5空】易—意
【第6空】遵—尊
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| 4、 | 【第1空】晶莹
【第2空】渺小
【第3空】璀璨
【第4空】恩赐
【第5空】资源
【第6空】破碎
【第7空】眼帘
【第8空】滥用
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三、 诗歌鉴赏(分值：20分)答案
| 1、 | ( 1 )少小离家老大回；儿童相见不相识
( 2 )【第1空】告老还乡
( 3 )【第1空】儿童
【第2空】乡愁
( 4 )【第1空】少小离家老大回
【第2空】乡音无改鬓毛衰
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| 2、 |
( 1 )【第1空】诗人对祖国的挚爱。
( 2 )不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
( 3 )第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
( 4 )【第1空】暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；
【第2空】悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；
【第3空】温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
( 5 )美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。 |
四、 现代文阅读(分值：20分)答案
( 1 )【第1空】俨然
【第2空】叱咤风云：形容声势、威力很大
( 2 )比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
( 3 )体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
( 4 )反复；突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
( 5 )作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
( 6 )自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。
( 1 )
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
( 2 )
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
( 3 )
贝多芬创作和卓越的才华。
五、 写作题(分值：30分)答案
