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2021年沈阳市河北街第一小学六年级上册语文期末测试试题
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
10 |
20 |
20 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
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一、 单选题(分值：10分)
现在蝈蝈就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”对这话理解正确的一项是（ ）
A: 他觉得蝈蝈叫得太吵，嫌烦，希望孩子把它捉住。
B: 他小时候逮蝈蝈总是挨骂，他想让孩子们自由自在地逮蝈蝈，尽情享受童年的乐趣。
C: 他并不珍惜自己种在地里的庄稼，任由孩子到地里捉蝈蝈，踩坏了庄稼也无所谓。
D: 他自己很喜欢蝈蝈，希望孩子帮他捉来给他玩一玩。
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下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A: 肆虐（nüè）记载（zài）
B: 盘踞（jū）引擎（qíng）
C: 拐杖（zhàng）铁锹（qiū）
D: 险恶（è）波光粼粼（lín）
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《书戴嵩画牛》本篇文章的作者是（ ）。 A: 苏轼B: 苏辙 C: 戴嵩 |
下列选项中下划线字意思相同的一组是（ ）
A: 开颜 五颜六色
B: 倒影 排山倒海
C: 写作 自作自受
D: 枯竭 竭尽全力
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下列句子中成语使用恰当的一句是（ ）。
A: 桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
B: 殿内金碧辉煌，金身大肚弥勒佛正在捧腹大笑，两边四大天王身躯魁伟，栩栩如生。
C: 在我陆陆续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
D: 在知识的海洋里，即使我们遨游一辈子，学到的仍然只是沧海一粟。
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二、 填空题(分值：20分)
看拼音写词语。 wǎn lián | ké sòu | hú lún | huǎng rán | shìshì |
| ______ | ______ | ______ | ______ | ______ |
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选词填空。 ( 1 )结果 成果 后果
①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。 ( 2 )希望 指望 愿望
①想到月球去居住，________是好的，但不可能实现。
②我们________大家都能够重视环境的保护。
③他这件事没做好，想受表扬是没________了。 |
根据课文内容填空 ①《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示①______ ②______③______④______ ②伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：______ |
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三、 诗歌鉴赏(分值：20分)
课外阅读 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ( 1 )课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达________。 ( 2 )第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？ ( 3 )第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？ ( 4 )通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：________
河流、风：________
黎明：________ ( 5 )第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？ ( 6 )诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ ( 7 )全文表达一种什么样的感情？ |
阅读诗歌，完成练习。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 一九三二年四月 【背景资料】《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。作者曾说：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。 ( 1 )“它有泪只往心里咽”一句中，“咽”字如何理解？ ( 2 )老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（ ）。 A: 老马十分温顺，完全忠于人类。 B: 老马一向是逆来顺受，喜欢这种压力。 C: 老马默默忍受着，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。 ( 3 )对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么？ ( 4 )评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的理解向来有争议，有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬，有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何认识这个问题的？谈谈你的看法。 |
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课内阅读，回答相关的问题 《别饿坏了那匹马》片段
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”
“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
可是迟了_____我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____
我扭头冲了出来，直想哭。
( 1 )在文中的横线处填上标点。 可是迟了________我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草________那匹马呢________那匹香甜地吃着我的马草的马呢________ ( 2 )短文中破折号的作用是什么？( 3 )“我”为什么“直想哭”？如果你是文中的“我”，你想对这位“身残心美”的青年说点什么？ [查看原题]阅读课内文段，完成练习。 夏天是万物迅速生长的季节。
[查看原题] 我能练。 仿照课文介绍麋鹿的写法，写一写自己熟悉的一种动物。（100字左右）
-----------------小学六年级上册语文期末考试答案-----------------
一、 单选题(分值：10分)答案
二、 填空题(分值：20分)答案
| 1、 | 【第1空】挽联
【第2空】咳嗽
【第3空】囫囵
【第4空】恍然
【第5空】逝世
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| 2、 |
( 1 )【第1空】后果
【第2空】结果
【第3空】成果
( 2 )【第1空】愿望
【第2空】希望
【第3空】指望
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| 3、 |
【第1空】笑谈水浒
【第2空】笑谈碰壁
【第3空】救助车夫
【第4空】关心女佣
【第5空】伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
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| 4、 |
【第1空】豁开
【第2空】疙瘩
【第3空】跺脚
【第4空】沮丧
【第5空】颓然
【第6空】磕破
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三、 诗歌鉴赏(分值：20分)答案
| 1、 | ( 1 )【第1空】诗人对祖国的挚爱。
( 2 )不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
( 3 )第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
( 4 )【第1空】暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；
【第2空】悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；
【第3空】温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。
( 5 )美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。
( 6 )为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
( 7 )对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。
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| 2、 | ( 1 )“咽”字将老马人格化，展现了老马所承受的无尽的悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、忍气吞声的老马形象，描绘出老马悲惨的命运。
( 2 )C
( 3 )我认为《老马》一诗运用象征手法，以马喻人，“老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动民众的悲惨形象。
( 4 )示例1：它表明“老马”虽遭鞭挞，但依然对未来充满向往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就在前方。示例2：形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。
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四、 现代文阅读(分值：20分)答案 ( 1 )【第1空】！ 【第2空】！ 【第3空】？ 【第4空】？ ( 2 ) 解释说明。 ( 3 ) 想哭时因为青年用善意的谎言骗作者,作者得知真相后很很激动很感动；我觉得残疾青年是一个善解人意、宽厚、善良的人。  ( 1 )夏天是万物迅速生长的季节。 ( 2 )夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 ( 3 )【第1空】夸张 【第2空】在夏天生长的迅速 ( 4 )B ( 5 )略（结合文章言之有理即可）  五、 写作题(分值：30分)答案
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