| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面下划线字读音完全正确的一组是（ ） A: 嚷（rǎng） 酱油（jiàng） 应和（hé） 痱子（fèi） B: 嘴唇（chún） 浸湿（jìn） 烤干（kǎo） 窸窸窣窣（shuài） C: 嘟囔（nāng） 甩手（shuǎi） 袖筒（xiù） 斗篷（péng） D: 瓦蓝（wǎ） 情况（kuàng） 腥味（xīn） 喧闹（xuān） |
2、[查看原题] 下列句子中，意思与其他三句不同的是（ ） A: 载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 B: 载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲吗？ C: 不能不说载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 D: 载人航天梦想的实现，难道不是炎黄子孙的骄傲吗？ |
3、[查看原题] 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 那座寺庙，距今已经大约一千三百年左右了。 B: 老师经常引导我们用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。 C: 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真潇。 D: 夏日的清凉山景区，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 |
4、[查看原题] 下列没有运用修辞手法的一项是（ ） A: 人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ B: 每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。 C: 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 D: 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。 |
5、[查看原题] 下列句子中关联词使用不当的一项是( ) A: 郝副营长宁愿牺牲自己,也要为后续部队照亮前进的道路。 B: 只有刻苦学习,持之以恒,才能攀登知识的高峰。 C: 即使明天的天气晴朗,我们也要去郊游。 D: 因为时间很紧迫,所以这项任务要抓紧完成。 |
1、[查看原题] 读《彩色的翅膀》，根据课文内容填空。 《彩色的翅膀》课文通过______岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱______带回小岛的故事，赞扬了海岛战士______、______、______的高尚品德。文中还巧妙地运用______的叙述方法，交代了______的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。 | ||||||||
2、[查看原题] 写出下列句子的修辞方法 ①地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。______ ②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ______ ③地球是一个半径只有六千三百多米的星球。______ | ||||||||
3、[查看原题] 按课文内容填空。 《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群从______的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了______。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前______，连声鸣叫，后又______，像是为老人守灵的“______”，不忍离开自己的“______”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。 | ||||||||
4、[查看原题] 看拼音，写汉字。
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1、[查看原题] 阅读《七律·长征》，完成问题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ( 1 )这首诗的作者是________。( 2 )这首诗是围绕着“________，________”这句话来写的。 ( 3 )诗中表现红军战士乐观主义精神的诗句是________，________。 ( 4 )诗中用比喻和夸张的修辞手法,发衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗是________，________。 ( 5 )诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的精神的诗句是________，________。 ( 6 )诗中写到红军长征经过的地方有________、________、________、________、________。 ( 7 )诗中的一暖一寒，既表达了________，又表现了________， |
2、[查看原题] 阅读训练。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ( 1 )这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。( 2 )两个“活着”的含义是（ ） A: 两个都指肉体的生存。 B: 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。 C: 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。 |
二泉映月
无锡的惠山，树木葱笼，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳播了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。∥
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声蒙绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，低强的呐喊……∥
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国乐坛上也享有盛誉。∥
( 1 )解释词语。①饱经风霜：________
②静影沉壁：________
( 2 )细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？第二段：________
第三段：________
( 4 )阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪？[查看原题]阅读课文片段，完成后面联系
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo tiāo）_______的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo qiāo）_______然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含忧伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
( 1 )选择加横线字的正确读音。微挑（tiǎo tiāo）________ ；悄（qiǎo qiāo） ________
( 2 )按原文填空。用“有时……有时……有时……有时”说一句话。课文结尾处写道：“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”
请你展开合理的想象，写雨后周围景物的变化和“我”的心理活动。
