| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列字词解释错误的一项是（ ）。 A: 好：喜好 B: 耻：耻辱 C: 是知也：知同“智”，智慧 |
2、[查看原题] 下列加点字的读音和词语书写都正确的一项是（ ）。 A: 搁板（gé） 寡妇（guǎ） 心惊肉跳 B: 挨近（āi） 保佑（yòu） 自作自受 C: 蜷缩（juǎn） 魁梧（wǔ） 汹涌澎湃 D: 吱嘎（gā） 黧黑（lí） 寒风呼哮 |
3、[查看原题] 下列词语书写全都正确的一项（ ） A: 威协 五颜六色 恍然大物 心满意足 B: 慷慨 马马虎虎 黄钟大吕 烟雾缭绕 C: 至敬 震天动地 别出心栽 全神贯注 D: 潇洒 悬涯绝壁 鸣钟击磬 眉飞色舞 |
4、[查看原题] 选择正确的一项。 汽车对运输正如渔网对_____。 B: 捕鱼 C: 劳动 D: 鱼 |
5、[查看原题] 下面的词语书写完全正确的是（ ） A: 柔美 酒脱 境界 回味 乐趣 B: 衣裳 彩虹 飞弛 礼貌 拘束 C: 举杯 羞涩 摔跤 宅院 印像 D: 草原 线条 马蹄 愁怨 模糊 |
1、[查看原题] 辨形组词。 慨______ 概______ 溉______ 瞭______ 燎______缭______ |
2、[查看原题] 根据拼音写汉字 fù______郁 |
3、[查看原题] 找出错别字并改正 学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。 ______ |
4、[查看原题] 写出反义词 大方—______ 细腻—______ 淡雅—______ |
1、[查看原题] 课外诗词阅读。 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断①南飞雁。 ， 。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨②在手，何时缚住苍龙③？ 【注释】①望断:望尽。②长缨:本指长绳，这里指革命武装。③苍龙:指国民党反动派。 ( 1 )请描绘“天高云淡，望断南飞雁”展现的场景。( 2 )在横线上将原词补充完整，再结合全词，体会这两句词中流露的情怀。 ( 3 )结合你对本词的理解，选出表述不正确的一项。（ ） A: 词人从眺望远景起笔，秋景开阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，阵阵南飞北雁，触发了词人胸中的豪情。 B: 词的下阕，词人将目光收到近处，高山之巅，红旗猎猎，红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。 C: 词的最末两句以问句结尾，表明词人对红军战士何时夺得最后胜利充满疑问。 D: 此词写景、抒情工整分明，流转自然。上、下阕均是一、二句写景，三、四句言志，情景交融，浑然一体。 |
2、[查看原题] |
阅读课文，然后填空。
《最后的姿势》
5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”
( 1 )给加横线的字注音。洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________
①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的肌体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？
( 1 )第③自然段中画线句子使用的说明方法有（ ）。
