| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（ ） A: 比喻 对偶 夸张 B: 对偶 夸张 拟人 C: 夸张 拟人 借代 D: 借代 比喻 对偶 |
2、[查看原题] 下面划线字读音完全相同的一项是( ) A: 正月 正在 佛像 神佛 五行 行动 B: 供品 供词 畜生 家畜 号叫 号角 C: 数字 数学 桂冠 树冠 挨近 挨个儿 |
3、[查看原题] 下列选项中没有运用修辞手法的一项是（ ） A: 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 B: 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！ C: 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 D: 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 |
4、[查看原题] 下列表述错误的一项是（ ） A: 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中，诗中“跳珠”一词生动形象地写出了雨点之大，雨势之极。“跳”字用得巧妙，形象地写出了雨的杂乱无章。 B: 《六月二十七日望湖楼醉书》全诗写的是疾雨急来急去的变幻景色，写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实。体现了西湖先雨后晴的奇特景象。 C: 《六月二十七日望湖楼醉书》，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快。 D: 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的心情。诗中描写雨的诗句是“白雨跳珠乱入船”。 |
5、[查看原题] 下列各句停顿不恰当的是( ) A: 善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/太山。 B: 以为/世/无/足复为鼓琴者 C: 今/乃/掉尾而斗。 D: 耕当/问奴,织当/问婢。 |
1、[查看原题] 形近字组词 饱______ 嗽______ 枯______ 抱______ 喇______ 估______ 搞______ 挽______ 槐______ 稿______ 逸______ 愧______ |
2、[查看原题] 比一比，组词语。 浪______ 崖______ 织______ 畦______ 淘______ 涯______ 帜______ 蛙______ 闼______ 绕______ 阔______ 饶______ |
3、[查看原题] 按意思写词语，在选词填空。 ①指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。______ ②腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。______ ③形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。______ ④本意是形容植物的花开放的过程,一朵朵,一簇簇的样子,抢着绽放自己的姿彩,生怕自己落在别的花后面。______ A九曲黄河让我懂得______，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 B五十六朵鲜花______，装点祖国万里大花园。 |
4、[查看原题] 给下面的字加上偏旁组成新字再组词 参______ ______ ______ 宗______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 直______ ______ ______ 肖 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ |
1、[查看原题] 阅读理解。 读下面的古诗，完成问题。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 ( 1 )“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？( 2 )诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？ |
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题。 兰溪棹歌 （唐）戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 ( 1 )结合语境给划线词语选择合适的意思。①凉月如眉挂柳湾。________ A．圆圆的月亮。 B．新月。 < |
语文书
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……．毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋。你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
( 1 )按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“//”分段。①形容器物的小而精巧。________ ②形常连续不断。________
( 4 )写出一处写语文书作用的句子。①借物抒情 ②借物喻理 ③借物喻人
[查看原题]阅读下文，回答问题送挚友情深意长
春天的黄鹤楼，鸟语花香，一片郁郁葱葱。在轩（xuān）昂宏伟、辉煌瑰丽的黄鹤楼上，两位诗人正在对酒畅饮，侃（kǎn）侃而谈。
坐在南面的，是诗人孟浩然。他虽然仕（shì）途不得意，但已诗名满天下，此次是离开长安到各地漫游，前几天刚到此地。
坐在他对面的，是著名的大诗人李白。李白比孟浩然小十几岁，此时他刚离开四川不久，尚未进入仕途，潇潇洒洒，自由自在，看着眼前的一切，觉得都是那么美好。李白久仰孟浩然的大名，此次在湖北得以相见，特别高兴。
孟浩然见到诗才如仙、谈吐非凡的李白，也是相见恨晚。几天来，二人一起遍游了湖北的名胜，谈诗艺，谈人生，十分投机，真是“_______________”。
孟浩然就要离开此地，沿长江东下，去江苏扬州了。今天，李白特意在依山傍水的黄鹤楼，为自己仰慕的“孟夫子”饯行。从此以后，他们将天各一方，不知何时何地才能再次相会……
船，就要起航了，两人都恋恋不舍。李白一直把朋友送上了船，船终于扬帆而去，而李白还站在江边，痴痴目送那远去的白帆。李白的目光，望着孤独的一片白帆，直到帆影逐渐模糊，消失在水天交接的尽头。诗人心中的激情，也像这滚滚的东流水！这时，一首极为精彩的杰作，在李白的脑海中诞生了：故人西辞黄鹤楼，_______________。孤帆远影碧空尽，_______________。
( 1 )在横线上补充相应的诗句。①几天来，二人一起遍游了湖北的名胜，谈诗艺，谈人生，十分投机，真是“________”。
②故人西辞黄鹤楼，________。孤帆远影碧空尽，________。
( 2 )在文中找出相应形式的词语。AABB：________、________
AABC：________、________
①非常留恋，舍不得离开。________
②形容说话理直气壮，从容不迫。________
( 4 )李白所写的这首诗的题目是（ ）
