| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] “悬崖绝壁”的“绝”,与( )中带点的字意思相同。 A: 络绎不绝 B: 绝处逢生 C: 精妙绝伦 D: 绝无仅有 |
2、[查看原题] 下列对例句缩写正确的一句是 ( ) 例句:女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。 A: 女店主带着微笑。B: 女店主的脸上带着微笑。 C: 脸上带着微笑。 |
3、[查看原题] 结合课文和资料,下列对作者详写闰土少年时、中年时的外貌的目的说法错误的是( )。 【资料一】虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加A了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风.大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。选目《故乡》 【资料二】1911年辛亥革命以后,军阀官僚和帝国主义统治中国,他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫,使中国的广大民众日益贫困,尤其是农民,不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。《故乡》的创作背景 A: 外貌描写是小说的常用写法,闰土长什么样,作者就写什么样,没有别的目的 B: 这样对比,引发读者去思考闰土为何会产生这样大的变化,进而了解当时的社会生活 C: 这样对比,反映了当时劳苦大众的生活和精神状态,表达了作者对黑暗现实的强烈不满 |
4、[查看原题] 下列词语书写有误的一项是( )。 A: ![]() B: ![]() C: ![]() D: ![]() |
5、[查看原题] 下列句子的意思与其他三句不同的一项是( ) A: 故宫博物院不可能不是世界文化遗产。 B: 故宫博物院不是世界文化遗产。 C: 故宫博物院的确是世界文化遗产。 D: 难道故宫博物院不是世界文化遗产吗? |
1、[查看原题] 选字填空 『拨 拔』 ______乱 ______河 『弛 驰』 奔______ 张______ 松______ 飞______ 『骏 俊 峻』 ______马 ______杰 |
2、[查看原题] 词义辨析,填序号。 牛马:①牛和马 ②供役使的人 ③受奴役而艰苦劳累 Ⅰ有的人,俯下身子给人民当牛马。______ Ⅱ旧社会,劳动人民过着牛马不如的生活。______ |
3、[查看原题] 课文内容填空 课文从______引入,接着从______、______、______三个方面来说明______的事实,最后告诉人们______的重要性,提醒人们要______。 |
4、[查看原题] 给句子中加点的字注音。 ( 1 )蜀中有杜处________士,好________书画,所宝以百数________。 ( 2 )斗________牛,力在角________。 |
1、[查看原题] |
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。
[查看原题]阅读下文,回答问题。古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!
三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
( 1 )在文中找出下列词语的近义词或反义词。①找近义词:娇媚——________ 洁白——________
②找反义词:烦心——________ 快乐——________
( 2 )用“________”画出文中的一个比喻句,这句话把________比作________。在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下了深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,写一个给自己留下深刻印象的人,突出心理活动的描写。
