| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 从语言连贯和修辞运用的角度看,填入横线上的句子,最恰当的一项是( ) 唐诗以韵胜,故丰月臾;宋诗以意胜,故瘦劲。譬如花,则___________ A: 唐诗如芍药海棠,浓花繁枝;宋诗如寒梅秋菊,幽韵冷香。 B: 唐诗如寒梅秋菊,浓花繁枝;宋诗如芍药海棠,幽韵冷香。 C: 宋诗如芍药海棠,幽韵冷香;唐诗如寒梅秋菊,浓花繁枝。 D: 宋诗如寒梅秋菊,幽韵冷香;唐诗如芍药海棠,浓花繁枝。 |
2、[查看原题] 下列下划线字的读音不正确的一项是( )。 A: 胯下(kuà) 郑重(zhènɡ) B: 拜年(bài) 厨房(chú) C: 毡帽(zhān) 撒下(sàn) D: 刺猬(wèi) 伶俐(lì) |
3、[查看原题] 下面加点字解释正确的一项是( ) A: 排(合拢)山倒海 居高临(面对)下 B: 悬崖绝(断)壁 翠色欲(将要)流 C: 大举(兴起)进犯 千钧-发(发现) D: 昂(仰,抬起)首挺胸 气(气概)壮山河 |
4、[查看原题] 下面句子中“单薄”的意思是“薄弱,不充实”的一项是( )。 A: 冰天雪地的,你穿这么单薄怎么行? B: 她从小就多病,身子单薄,你要好好地照顾她。 C: 你们这里力量单薄,能在规定的时间内完成任务吗? D: 那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。 |
5、[查看原题] 下列句子中没有语病的一句是________ A: 她的作文不但在全校冒尖,而且常常据全班之冠。B: 他很早就对于天文学和数学发生了浓厚的兴趣。 C: 请你不要把这件事放在心上。 D: 从大量的事实告诉我们,环境灾难是没有国界的。 |
1、[查看原题] 课文《开国大典》是按______和______的顺序叙述的。主要写了群众进场、______ 、______ 、______等场面。表达了______。 |
2、[查看原题] 巧填关联词。 ( 1 )地球的资源________上帝的恩赐,________经过漫长的地质变化才形成的。 ( 2 )________这些设想能够实现,________是遥远的事情。 ( 3 )________地球被破坏了,我们________会别无去处。 ( 4 )我们________要好好保护地球,________它是我们赖以生存的唯一的家园。 |
3、[查看原题] 排列下列顺序错乱的句子,将序号填在横线上。 ______环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。 ______因此,有理由说,保护各种物种。,就是保护人类自己。 ______最近,动物学家们发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。 ______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。 ______因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。 ______生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。 |
4、[查看原题] 加标点。 ( 1 )可是 还差半小时啊 我嘟囔着 心想,你怎么就不向窗小看一眼呢 ( 2 ) 那就休息一下 妈妈说完 只听吱的一声响 原来她正往热由锅里放蒜薹呢 ( 3 ) 我今天特别特别不累 妈妈 我给你买酱油去吧 啊 我央求着 |
1、[查看原题] 课外阅读 我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… ( 1 )课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达________。( 2 )第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? ( 3 )第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形? ( 4 )通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义: 土地:________ 河流、风:________ 黎明:________ ( 5 )第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?( 6 )诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? ( 7 )全文表达一种什么样的感情? |
2、[查看原题] 先把诗句补充完整,再按要求做题。 ________________,________________。 五岭逶迤________,乌蒙磅礴________。 ________________,________________。 ________________,________________。 |
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐(fú fù)射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转(zhuǎn zhuàn)轴与公转轨(guǐ guī)道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
( 1 )给选文中的下划线字选择正确的读音。唯独——________ 相像——________
( 3 )读选文,判断对错,用“正确”“错误”表示。①科学家经过分析研究,得出结论:太阳系中唯一存在生命的星球是火星。
②火星与地球有不少相似之处,因而可能存在生命。
③太阳系中的其他星球表面温度都比地球低,因而不存在生命。
( 4 )分别写出选文的两个自然段的段意。[查看原题]阅读课内片段,完成练习。①竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
②找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
③用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
④破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。
⑤还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
⑥其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
⑦黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
⑧咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
⑨下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
( 1 )第⑤段中的“弄巧成拙”指的是________。我们已经学习《开国大典》场面描写方法,现在,也让我们来写一下关于场景描写的文章。你可以写记一次升旗仪式,也可以写有关活动,如拔河、打篮球、校运会……
题目自拟,注意用点面结合的方法,把场面写具体。