| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面每组词语中都有一个下划线字的读音是错误的，把序号填在括号里。 ( 1 )下列读音不正确的一项是（ ） A: 矿产（kuàng） B: 薄弱（báo） C: 渺小（miǎo ） D: 璀璨（càn） ( 2 )下列读音不正确的一项是（ ） A: 枯竭（jié） B: 滥用（làn） C: 因为（wéi） D: 设想（she） ( 3 )下列读音不正确的一项是（ ） A: 目睹（dǔ） B: 遨游（áo） C: 即使（jì） D: 介绍（shào） ( 4 )下列读音不正确的一项是（ ） A: 毁坏（huǐ） B: 提供（gòng） C: 破碎（suì） D: 遥望（yáo） |
2、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 威风凛凛 别出心栽 技高一筹 B: 心惊肉蹦 自言自语 忐忑不安 C: 叱咤风云 不加思索 轻歌曼舞 D: 风雨同舟 理直气壮 斩钉截铁 |
3、[查看原题] 下列句子中，关联词语使用正确的一项是（ ）。 A: 父亲新辟的菜园之所以被暴风雨冲得一干二净，是因为父亲没有气馁。 B: 如果普通的农家没有新鲜的蔬菜，就像婴儿断了奶。 C: 因为我们没有见过面，所以我们妈妈却接到过您的问候。 D: 虽然春天绿茵茵的草地，但是有盛开的鲜花。 |
4、[查看原题] 选择填空。 文章《唯一的听众》写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。 对于老人的“平静”理解恰当的一项是_____ A: 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B: “我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C: 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D: 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。 |
5、[查看原题] 下列说法有误的一项是（ ）。 A: 鲁迅少年读书时名叫周樟寿 B: 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十周年写的一首诗 C: “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有；“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到了挫折与迫害 D: 《好的故事》是一篇散文诗，选自《野草》 |
1、[查看原题] 选择加点字的正确读音。 参差（cā cī）______ 芭蕉（bā pā）______ 妩媚（wú wǔ）______ 花蕾（léi lěi）______ 笨拙（zhuō | ||||||
2、[查看原题] 选词填空 充足 足够 ①临近冬天，松鼠会储存______的粮食，用来安然过冬。 ②蟋蟀筑巢的地方一定是阳光______的。 | ||||||
3、[查看原题] 根据课文《中华少年》内容回答问题 ①“枫桥的钟声”、“大漠的孤烟”分别出自唐诗______ 、 ______ ②“女娲”、“大禹”分别出自中国神话______ 、 ______ | ||||||
4、[查看原题] 读拼音，写词语。
三、 诗歌鉴赏(分值：20分)
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课内阅读，回答问题。
我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 小高说：“你早就明白了嘛。” “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？” 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②” 第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 ( 1 )写出下面词语的反义词。明白________ 相信________ ( 2 )照样子写词语。笑嘻嘻 ________ ________ ________ ________ ( 3 )联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是________，作者“明白”了________。 ( 4 )“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”“小精灵”指的是________。 这个句子表面上赞扬________，实际上是小高内心的表白：________点明了文章的中心。 ( 5 )说说你对文章最后一句话的理解。[查看原题]阅读短文，完成练习。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上____过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 ( 1 )请简要概括选文的内容。( 2 )品析语言： ①补充动词：从我们肩膀上________过来 ②解释下划线的词语：鏖战犹酣________ ③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析） ④结合上文，说说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。 ( 3 )发挥想象，试描述一下画线句子所说的老师的神情。五、 写作题(分值：30分)
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