| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 加点字解释正确的一项是( ) 日暮客愁新 A: 宾客B: 顾客 C: 指诗人自己 D: 旅客 |
2、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一组是( )。 A: 柔美 酒脱 境界 回味 乐趣 B: 衣裳 彩虹 飞弛 礼貌 拘束 C: 举行 羞涩 摔跤 宅院 印像 D: 草原 线条 马蹄 愁怨 模糊 |
3、[查看原题] 根据课文内容,选择正确答案。 ( 1 )“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。”是因为( ) A: 看到天安门广场上的灯,想到北京的变化和人民今天的幸福生活,所以感到光明、温暖。 B: 广场上灯光璀璨,分外明亮。 C: 郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。 ( 2 )“他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。”他在憧憬( ) A: 突击连在这一次围歼战中能迅速攻破守 |
4、[查看原题] 下列成语中划线字解释错误的一项是( ) A: 别出心裁:裁剪。 B: 技高一筹:计数的用具,多用竹子制成。 C: 弄巧成拙:(形)笨。 D: 全神贯注:(精神、力量)集中。 |
5、[查看原题] 下面说法不正确的一项是( )。 A: 阅读的时候,既要读进去,又要根据所读的内容想开去 B: 点面结合是用来写大场面的,我们平时的习作中用不到 C: 阅读时先确定阅读目的,再选择合适的方法,可以提高阅读效率 D: 小说中的人物描写、环境描写、故事情节都对塑造人物形象有帮助 |
1、[查看原题] 给下列各字选择正确的读音。 迎着朝______(zhāo cháo)阳 开花结______(jiē jié)果 扇______(shān shàn)动翅膀 瓜秧拖蔓______(màn wàn) 播种______(zhǒnɡ zhònɡ)希望 傍______(pánɡ bànɡ)晚时分 气氛沉闷______(mēn mèn) 轮流照看______(kān kàn) | ||||||
2、[查看原题] 请你给下面的形近字组词,并填入横线上。 ( 1 )渲 宣 ①王丽是我们班的________委员,经常在校报上看见她发布的消息。 ②那些小丘就像只用绿色________,不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。 ( 2 )涯 崖①在一个陡峭的________边,五位壮士毫不畏惧的跳了下去。 ②即使你在________海角,我也要找到你。 | ||||||
3、[查看原题] 把词语补充完整。
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读课文《老人与海鸥》选段,回答问题
人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵(nì)得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… ( 1 )找出选段中的一个比喻句。( 2 )从海鸥一个个朴实的名字中,我们感受到老人怎样的情感?[查看原题]课外阅读 生命桥 有一个狩 (shǒu shòu)猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。几分钟以后,羚羊群分成了两群:老羚羊为一群,年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群,朝年轻羚羊群叫了一声,一只年轻羚羊应(yīng yìng)声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跳过去,随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些。 当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。 试跳成功!紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等神圣!猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。 ( 1 )给文中加点字选择正确的读音。( 2 )在生死攸关的时刻,羚羊们迅速做了两件事情。请用简练的语言概括这两件事。 ( 3 )“没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。”这四个词语让你体会到了什么? ( 4 )题目“生命桥”的意思是什么? ( 5 )请你概括本文的主要内容。 ( 6 )洪水退了以后,人们要重新修一座桥,请你为这座桥想一个名字。 五、 写作题(分值:30分)
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