| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面加点字的读音全都正确的一项是（ ） A: 很咸（xián） 逮（dài）蝈蝈儿 B: 耙（pá）地 打场（chǎng） C: 蹼（pǔ）水 荞（qiáo）麦 D: 麦籽（zǐ）儿 白霎（shā）霎 | |
2、[查看原题] 下列句子中，关联词语使用正确的一项是（ ） A: 人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 B: 毛泽东不是伟大的 3、[查看原题] 下列句子所用的描写方法判断有误的一项是（ ） A: 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。（心理描写） B: 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。（动作 描写） C: “小姐，他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑 了。”（语言描写） D: 胡德林和胡福才这两个小战士把脸得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（外貌 描写） | |
4、[查看原题] 下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（ ）。 不是所有的笑容都表达喜悦，_____________；不是所有的喝彩都表达赞颂，_____________；不是所有的顺从都表达虔敬_____________；不是所有的顺利都表达成功，_____________。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A: ③②①④ B: ④③②① C: ②③①④ D: ④③①② | |
5、[查看原题] 对《故宫博物院》的写作特色，说法不正确的是（ ）。 A: 多角度展示，详略安排得当。 B: 课文按方位顺序介绍故宫。 C: 《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分”的方法。 D: 本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。。 |
1、[查看原题] 在括号里填上合适的词语。 ______的小河 ______的日光 ______的故事 ______的碎影 ______的灯光 ______的夜 |
2、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )《宇宙生命之谜》这篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如________、________、________等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：________，________，________，________；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是________；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。 ( 2 )如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命________”“在飞船着陆的地区，火星表面没有________”。 |
3、[查看原题] 给下面词语中的“望”字选择恰当的解释,将序号填入括号内。 A.向远处看 B.探望 C.盼望,希望 望子成龙______ 一望无际______ 望闻问切______ 德高望重______ |
4、[查看原题] 选词填空。 ( 1 )猜测 推测 ①火星表面有黑色纹线，人们________这是火星人开挖的运河。 ②科学家通过种种事实，________火星上生命难以存在。 ( 2 )环绕 围绕①美国发射的宇宙飞船进入________火星飞行的轨道。 ②科学家一直________地球之外是否存在生命，展开实验与探索。 |
1、[查看原题] 阅读下文，回答问题 祖国是什么？ 有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗！ 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！ 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。 星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！ 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。 大海回答：是吹拂大地温暖的春风！ 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句： “祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！” 白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了， 显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 ( 1 )本文综合运用了哪些修辞手法？( 2 )白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？ ( 3 )找出文中的一个比喻句和一个拟人句。 ( 4 )请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 |
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题。 乡愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头< |
阅读下面一段话，回答问题。
两个饥饿的人
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
( 1 )联系上下文理解“恩赐”的意思。遥远的________ | 遥远的________ |
无尽的________ | 无尽的________ |
阅读课文《把我的心脏带回祖国》片段，完成练习。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
( 1 )找出肖邦说话的句子。( 2 )什么是“弥留之际”？ 肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回国？( 3 )读到这里，你知道肖邦是一个具有什么精神的人。
