| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 给句中加点的字选择正确的解释。 ( 1 )千里莺啼绿映红（ ） A: 啼哭 B: 姓 C: 叫 ( 2 )一水护田将绿绕（ ） A: 缠绕 B: 围着转动 C: 环绕 ( 3 )花木成畦手自栽（ ） A: 土埂围筑的田地 B: 作物的数量 C: 土地 |
2、[查看原题] 伯牙“终身不复鼓琴”的原因不包括（ ）。 A: 他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己想到锺子期 B: 他已经把琴摔了，无琴可弹 C: 他觉得已经没有人配听他的琴了 D: 他觉得世界上再也找不到知音了 |
3、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 篇幅 窟窿 手榴弹 气势磅礴 B: 麻溜 薄饼 轰隆隆 斩钉解铁 C: 冰雹 沸滕 黑魃魃 迎风招展 D: 副手 日蔻 围歼战 排山倒海 |
4、[查看原题] 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 学生写作文切忌胡编乱造。 B: 做眼保健操可以预防不近视。 C: 张老师的个性是豪爽的人。 D: 战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。 |
5、[查看原题] 下面下划线字读音相同的一组是（ ）。 A: 飞奔 投奔 奔跑 B: 柔和 和气 和诗 C: 转移 转正 转借 D: 肖像 生肖 肖老师 |
1、[查看原题] 给下列词语选择正确的读音。 宿：A.sù B.xiǔ C.xiù 整______ ______舍 星______ |
2、[查看原题] 根据课文内容填空。
《三黑和土地》是______体裁，本文选自______，诗再现了以______为代表的农民们重获土地后的______心情，抒发了______。 |
3、[查看原题] 根据具体语言环境，用“然”字组成不同词语，填在横线上。 今年夏天,我______在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。过了几天，那儿______长出一串西瓜藤。现在______已经是秋天,可西瓜藤______那么绿。我______地问爸爸：“它会结出西瓜来吗?”“傻孩子,”爸爸______地说，“西瓜哪能在秋天结果呢！” |
4、[查看原题] 我能指出下列句中所用的修辞手法 ①她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 ______ ②但是，她视名利如粪土。 ______ ③她是科学殿堂里一朵熠熠生辉的奇葩。 ______ |
1、[查看原题] 阅读下面的小诗，完成练习。 一封家书 妈妈，不知风儿是否将这份情向您传达， 妈妈，我想家。 不知什么时候，我变得如此脆弱，像个傻瓜。 希望您给我个满意的回答，我到底有没有变化。 玩弹球，玩泥巴，过家家， 打水仗，丢石头和捉青蛙， 这一切都已经放下， 唯一放不下的是您和我爸。 妈，以后天气热了，您要注意身体； 爸在外开车，很辛苦，您一定要好好照顾他。 还有，您别担心我，因为我已长大， 从前那个不听话、爱打架的娃， 已经有了很大的变化， 妈，我真的已经长大，您不要担心，不要牵挂。 好了，写到这里吧， 今年暑假我一定回家， 希望看到一个甜甜蜜蜜、和和美美的家。 ( 1 )照样子，写词语。甜甜蜜蜜（AABB式）________ ________ ________ |
2、[查看原题] 课外类文阅读。 绝句 [宋]志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ( 1 )这首绝美的小诗，写诗人________的乐趣。( 2 )诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用________这个四字词语来概括。 ( 3 )想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。 ( 4 |
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竞在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声呜叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
( 1 )在文段中找出下列词语的近义词和反义词。①近义词：连忙——________ 凝视——________
②反义词：缓慢——________ 困难——________
( 2 )在安放老人遗像的地方发生的意想不到的事情是________。发生这件事是因为海鸥们________，它们在用________表达。阅读课文片段，完成练习
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
( 1 )把本段的中心句，再换个说法，使句意保持不变。( 2 )本段中，对于山中的“朋友”，在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一处景、一件事、一个人等)，并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自拟。
