| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面诗句中不能表现友情的一句是( ) A: 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 B: 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 C: 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 D: 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 |
2、[查看原题] 阅读课文,选择答案。 ( 1 )“昨天是花苞,今天是鲜花,明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是( ) A: 事物每一天都在变化。 B: 生物在迅速生长。 ( 2 )“柏油路也软绵绵的,像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是( ) A: 夏天最热的时候柏油路也在长。 B: 柏油路被太阳晒得变形了。 |
3、[查看原题] 选择题。 ( 1 )“后来才知道,在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是( ) A: 我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村,打响了激烈的围歼战。 B: 突击连冲了过进去,后续部队在黑暗中遭到阻击,和突击连失去联系,找不到突破口。 C: 守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连已经冲了进去。 ( 2 )下面关于课文写作方法表述错误的一项是( ) A: 课文由天安门广场的灯光写起,回忆往事。 B: 开头和结尾相互照应,显得结构紧凑。 C: 通过外貌、语言、动作、心理活动展现郝副营长为理想而献身的无私和伟大。 |
4、[查看原题] 下列句子中标点符号运用正确的一项( ) A: 古人诗云:“芭蕉不展丁香结。”“丁香空结雨中愁。” B: 进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。 C: 清早,我同晨风一道将光明欢迎。傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 D: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地说:“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!” |
5、[查看原题] 下列词语中划线字的字音或字形正确的一项是( ) A: 银装 缀(zhuì)满 窥(kuī)着 B: 轻灵 浑浊(zhuō) 拙(zhuō) C: 莹白 参差(cēn cī) 惹(rǒu)人喜爱 D: 花苞 衣襟(jīn) 愁怨(chòu yuàn) |
1、[查看原题] 看拼音,写字词。 又是一年春来到,雨后的花草更加wǔ mèi ______,diǎn zhuì ______ 着yōu yǎ |
2、[查看原题] 《丁香结》作者______,作品______、______,分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。 |
3、[查看原题] 填空。 草长,______,山是一天一天地变______。稻秧长,______,地是一天一天地______。 水长,______,河也是一天一天地变______。 |
4、[查看原题] 补全词语。 ______环抱 ______昆仑 ______黄河 ______学语 ______学步 ______耳畔 ______不回 ______破浪 ______端庄 ______联翩 ______劲舞 ______峻拔 |
1、[查看原题] |
2、[查看原题] 阅读诗歌,回答问题 甲:到刚劲端庄的方块字里, 感受“水浒”“三国”的英雄豪气; 乙:到如歌如画的唐诗宋词中, 领略枫桥的钟声,大漠的孤烟; 丙:在外婆的歌谣里牙牙学语, 女娲、大禹的故事萦绕耳畔; 丁:在爷爷的臂弯下蹒跚学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙:丁炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。 ( 1 )根据这一小节诗歌的内容作答。①诗中提到的两部古典名著的作者分别是________和________。 ②由“枫桥的钟声,大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“________,________”和王维的诗句“________,________”。 ③女娲、大禹是我国古代________中的人物。 ④冬子指的是电影《________》中的主人公,他和雷锋在诗歌中是________的代表。 感受________ 领略________ |
峨眉山人
十月的峨眉,像一壶鼎沸多时的开水突然冷却下来。炎夏盛暑过去,秋意袭来。在阴雨蒙蒙的日子里,我们来到峨眉山脚下,抬头望去,似云,似雾,似烟,似气,模糊一片。这是个容易挑人思绪、引人遐想的所在。
[查看原题]阅读专项训练。
风 筝
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中.而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.
故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
但我是向来不爱放风筝的,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,然而最喜欢风筝。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然发见了他。他很惊惶地站了起来,凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,凳上是一对做眼睛用的小风轮。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。
我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆.而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。 (有删减)
资料 此又写于1925年1月24日。1925年,中国北方各省正处于帝国主义及北洋军阀的反动统治之下,在意识形态上极力强化封建教育。1925年11月,段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议,规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和知识分子紧相配合,高唱“尊孔读经”,竭力推行奴化教育。鲁迅的这篇又章,正是对这种不合理状况的揭露和批判。
( 1 )文中画横线的部分是对“我”________的描写,通过这些描写可以看出“我”对待兄弟________。结合资料可以了解到,作者借写“年少时抹杀小兄弟的爱好”来批判________教育对儿童身心的摧残。