| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列选项是与例句使用的修辞方法相同的一项是( ) 例句:天空中飘着鹅毛般的大雪。 A: 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! B: 于小刚长得像爸爸,高个,圆脸。 C: 山那边的山啊,铁青着脸。 D: 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新。 |
2、[查看原题] 读《竹颂》 下列对课文理解不正确的一项是( )。 A: 本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。B: 作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。 C: 本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。 D: 本文作者用第二人称“你”,是因为作者对竹子有鄙夷的态度。 |
3、[查看原题] 下列各项说法不正确的一项是( ) A: 《开国大典》的场面描写中运用了“点面结合”的写作方法。 B: 《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—诱敌上山—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写的。 C: 课文《灯光》中的主人公是马宝玉。 |
4、[查看原题] 伯牙为什么“终身不复鼓琴”?( ) A: 因为他已经把琴摔了,无琴可弹。 B: 因为他觉得世界上再也找不到知音了。 C: 因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。 D: 因为他太悲伤了,每次弹琴都控制不住自己。 |
5、[查看原题] 下列叙述中错误的一项是( ) A: “地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。”是拟人句。 B: “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这句话运用了对比的修辞手法突出了鲁迅永远活在人们的心中。 C: 《书湖阴先生壁》中,诗人用拟人的修辞方法,以神来之笔,留下了千古传诵的名句。 D: “你还算是个党员吗?”这句话的意思是你不算是个党员。 |
1、[查看原题] 辨字组词。 揭______ 顷______ 班______ 躁______ 卸______ 渴______ 倾______ 斑______ 燥______ 御______ | ||||||||||||||||
2、[查看原题] 活学活用(用上本课的四字词语) ①我现在______,穷得买一口水的钱都没有。 ②这地方真美,令所有的游人都______。 ③窃读时那种______的心情,是无法言表的。 ④他是真伤心了,你看他______的样子。 ⑤他这会儿______的,样子挺吓人的。 ⑥经他一指点,我顿时______,有了主张。 | ||||||||||||||||
3、[查看原题] 根据意思写词语。
( 1 )想象不到的不平凡事情。________ ( 2 )非法占据,霸占地方。 ________ ( 3 )比喻共同经历艰难困苦的日子。________ ( 4 )人或事物的最终着落。________ | ||||||||||||||||
4、[查看原题] 读拼音,写词语。
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1、[查看原题] 阅读下面两首古诗,按要求完成练习。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 ( 1 )诗中哪一句点明了标题?为什么说这句诗点明了标题?( 2 )①“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。 ②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。 ( 3 )对偶句前后呼应,互相映衬,对比鲜明,语言凝练,便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句,并写出你对该对偶句的感受或理解。 |
2、[查看原题] 先把诗句补充完整,再按要求做题。 , 五岭逶迤 ,乌蒙磅礴 。 , , ( 2 )找出中心句。 ( 3 )“千山”在诗句中指的是________、________和________。“万水” 指的是________、________。 ( 4 )这首诗是的作者是________。这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的________的英雄气概和________精神。其中表现红军把乐观主义精神的诗句是________,________。 |
课外阅读
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,(驯 训)_________良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体(矫 娇 骄)_________健,四肢(轻 清 青)_________快,非常敏捷,非常机警。玲(珑 拢 垅)_________的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)_________。它们常常直竖着身子(坐 座)_________着,(像 象)_________人们用手一样,用前(爪 瓜)_________往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
( 1 )选择括号内正确的字(驯 训)________ 良 (矫 娇 骄)________ 健 (轻 清 青)________ 快 玲(珑 拢 垅)________ 歇(凉 晾)________
(坐 座)________ 着 (像 象)________ 人们 前(爪 瓜)________
( 2 )松鼠不是肉食动物的原因是?( 3 )松鼠最不像四足兽的原因是?( 4 )松鼠的特点是什么?[查看原题]阅读专项训练。抽陀螺
根据以下任务,选择合适的阅读方法阀读文章。
任务一:向别人介绍陀螺的做法。
任务二:向别人介绍玩陀螺的方法及技巧。
①“杨柳活,抽陀螺。”
②这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。
③陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱体,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了;再做一根鞭子,就可以玩起来。
④玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。
⑤为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩。鞭梢儿噼啪噼啪响,陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。
⑥在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。
⑦抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。
( 1 )为完成“任务一”,我会重点阅读第________段,仔细阅读这些内容之后,我知道了“陀螺”的做法是:找________→削成________→把下端________→尖端安________。