| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列句子没有语病的一项是( )。 A: 体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平,取得佳绩。 B: 为了防止结核疫情不再反弹,上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。。 C: 在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生真谛。 D: 在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。 |
2、[查看原题] 下列语句没有运用比喻修辞手法的是( )。 A: 破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。 B: 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 C: 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。 D: 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 |
3、[查看原题] 对下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是( )。 A: 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(比喻) B: 星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人。(比喻、拟人) C: 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!(比喻) D: 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。(排比) |
4、[查看原题] 选出字音和字形完全正确的一组是( ) A: 放肆(sī) 宁笑 揪(jiū)出来 B: 搀(cān)扶 豹子 瞪(dèng)眼 C: 祭奠(jì diàn) 呻吟 折(zhé)回来 |
5、[查看原题] 判断下列修辞,正确的一组是( ) ①总有沐雨的清晨,总有暖暖的午后,总有绚烂的黄昏,总有流星的夜晚,总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你,那个人就是我。 ②他难道不像一个真正的守门员吗? ③森林伸出有力的臂膀,发出欢快的呼啸声。 ④大虫见掀他不着,吼一声,震得山岗也动了。 A: ①比喻 ②反问 ③拟人 ④陈述B: ①比喻 ②疑问 ③夸张 ④拟人 C: ①排比 ②反问 ③拟人 ④夸张 D: ①排比 ②对偶 ③拟人 ④夸张 |
1、[查看原题] 写出下列词语的近义词。 逼近—______ 清瘦—______ 拥戴—______ 惊慌—______ |
2、[查看原题] 在横线上填上合适的量词。 粒 缕 艘 番 一______画报 一______石子 一______话语 一______草滩 一______歌曲 一______柳树 |
3、[查看原题] 根据拼音写同音字。 yīn 光______ ______乐 ______勤 绿______ |
4、[查看原题] 指出下列句子分别采用了什么说明方法。 ( 1 )同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。________ ( 2 )太和殿俗称金銮殿,高二十八米,面积两千三百八十多平方米。________ ( 3 )地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。________ |
1、[查看原题] 阅读训练。 有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。 ( 1 )这一小节写了________种人,前一个“有的人”指________的人,后一个“有的人”是指________的人。( 2 )两个“活着”的含义是( ) A: 两个都指肉体的生存。 B: 前一个指肉体的生存,后一个指精神的永存。 C: 前一个指精神的永存,后一个指肉体的生存。 |
2、[查看原题] |
三十年的重量
①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
②实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。
③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
④我呆坐在书桌前,脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者。记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通:这便是学者,半点技巧也不会。
⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉,把30多年的岁月都刻穿了。
⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺年清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送穆尼老师手上。
⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。
⑨凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。
( 1 )第①段中写“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?茫茫太空中,生活着很多人造卫星和宇宙飞船,它们身处广袤的太空,难免会染上一些“疾病”。
人造卫星和宇宙飞船的“疾病”有好多种。
一种是“不治之症”。一般来说,人造卫星的运行轨道越高,寿命越长。我国在1970年发射的第一颗人造卫星,轨道高,已经几十岁了,仍在太空运行。一些低轨道的人造卫星,寿命短,有的才运行几个月,甚至只有几天,就像醉汉一样摇摇晃晃,姿态失控,最终陨落。这种“重症”,是很难治好的。
另一种是“小毛病”。1966年,苏联向月球发射了一颗人造卫星——“月球-10号”。这颗人造卫星绕月飞行不久,就报废了。因为这颗人造卫星上用的是化学电池,电力用光了,也就失效了。其实,当时人造卫星上的仪器都完好无损,倘能派出“太空医生”,换上新电池,就不会报废。
也有的是“急性病”。1970年美国发射了“阿波罗13号”,起飞后55小时,飞船里的一个氧气罐爆炸了,使飞船无法完成太空科研任务。三名宇航员历尽艰辛,才使生了“急性病”的飞船降落在太平洋上。人造卫星或飞船生了“急性病”,需要“太空医生”及时赶来抢救。
谁是最合适的“太空医生”呢?1981年,美国“哥伦比亚”号航天飞机飞上太空,成功地进行了人类历史上第一次航天飞行。从此,航天飞机成为“太空医生”极其合适的“候选人”。
为什么人们会看中航天飞机呢?
这是因为航天飞机可以来回于地球和太空之间,一般可以重复使用100多次,使花钱如流水的空间科学活动大大降低了费用。据美国科学家统计,“阿波罗”太阳观测卫星发射5次,耗资达200多亿美元,而航天飞机飞行一次,大约只花费1000万美元,这比重新发射一颗人造卫星要合算得多。随着航天飞机技术的改进,它的飞行成本还将进一步降低。
另外,航天飞机返回之后,一般经过两个星期的检修,又可上天,使用方便。科学家建议,今后在发射宇宙飞船或人造卫星时,应同时让一架航天飞机进入待命状态,一旦飞船或人造卫星在发射后生了“急性病”,“太空医生”就立即出发,及时进行抢救。
( 1 )根据意思写成语。①很完整、完好无缺,没有一点儿损坏或残缺。________
②医治不好的病,也比喻去除不掉的祸患或弊端。________
( 2 )给文章拟一个恰当的标题:________。|
“疾病”类型 |
病因 |
结果 |
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“不治之症” |
轨道低 |
________ |
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“小毛病” |
________ |
________ |
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“急性病” |
________ |
无法完成太空科研任务 |
下面两幅漫画想表达什么?请认真观察,在看懂图意的基础上,结合生活实际,写出你的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事。要求:①题目自拟,详略得当;②内容具体,不少于400字;③作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
