2021年杭州江南实验学校彩虹城分校六年级上册语文期末测试试题

他和故宫的故事

前故宫博物院院长单霁翔获得“影响中国2018年度文化人物”荣誉。主持人董卿形容这位64岁的院长：“终日奔波苦，一刻不得闲。”

【材料一】六年前，故宫里专供游客休息的座椅不足。单霁翔一看急了：还能不能让大家有尊严地休息了？单霁翔在端门广场火速安置了200把椅子、56组树凳。针对女士上洗手间经常要排很长的队的问题．他和故宫的工作团队进行了研究，得出“女士的洗手间应该是男士洗手间数量的2.6倍”的结论。为此，故宫对洗手间进行了调整，排长队自此成了历史。

【材料二】午门是故宫博物院的正门，以前三个门洞中，中间的门洞专为接待贵宾车队所用，因而时常紧闭，而两侧的门洞则每天排满了观众。单霁翔觉得这“很不合理”，便打算把三个门洞都向观众开放。但有关部门反对，“贵宾开车进故宫是几十年的礼遇，不能换了一个院长，礼遇都不要了。”“那英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些帝王曾经的居所今天也都对公众开放，那些地方车队就不能开进去。”单霁翔
① 。最终，故宫在2013年年初发布公告：故宫开放区内不允许机动车再驶入。

2013年4月，时任法国总统奥朗德参访故宫．成为近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。奥朗德来故宫参观．单霁翔让人把午门关了起来，安保人员立马跟他急了。单霁翔正色说：“这是世界文化遗产，不能破坏！”安保人员向上报告，等了3分钟，等来了撤走的指示。奥朗德就此下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群。

后来有一次，故宫午门外，一位来自东北的老大爷认出了单霁翔，提要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”

如此令人 ② 的要求单霁翔却当真了：午门三个门洞第一次全部打开。“让观众自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔，不为权贵折腰，却尊重每一个人的合理需求。

【材料三】我们如今看到一座座精妙绝伦的宫殿，是单霁翔“不顾形象”“哭”来的。专门建立雕塑馆之前，故宫的1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3．5米高的北齐时期的菩萨，过去几十年都立在墙根儿底下。单霁翔路过时总说：“你瞧．咱们这菩

萨脸色都不好。”

单霁翔第一次进库房时，眼看兵马俑被一堆海绵围着，正色道：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。单霁翔希望两年以后，故宫开放区能达到85．02％。“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”

【材料四】单霁翔在任这些年，故宫批量诞生“网红”。从文物修复师王津，到故宫文创、口红，再到文化活动“上元之夜”等，故宫屡屡在互联网上掀起波澜。而正如故宫内部人士所言，单霁翔本身成了故宫最大的“网红”。

2017年，故宫网站访问量达到8．91亿人次，把186万多件藏品的全部信息放到网上。同年，故宫文创产品销售达到15亿元人民币。

在2017年两会期间，自称故宫的“看门人”，绝不是什么“掌门人”的单霁翔对媒体称，________，________，________，传承和发扬“故宫精神”，是每一代“故宫人”的职责所在，也是永恒的使命。通过他多年的努力．故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。

A．据理力争 B．忍气吞声 C．合情合理 D．哭笑不得

①如果要完成“单霁翔院长是怎样不为权贵折腰，只为尊重合理需求”这个任务，我会着重阅读材料________，并能提取关键信息完成下表。

②如果要完成“为什么说故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆”这个任务，我们需要联读哪几则材料？（ ）（多选）

A．材料一 B．材料二 C．材料三 D．材料四

③请阅读你所选的材料，写写你对这个问题的理解。

我赞成。让故宫成为现代网红的过程，是放低身段，与百姓走得更近，曾经在人们心中庄严肃穆、充满距离感的故宫，如今已变得越来越有人情味，越来越走近观众的内心，让更多的人喜欢，才是对文物更好的尊重

我反对。让故宫成为网红，让故宫变成寻常百姓茶余饭后调侃的话题，这样做，故宫所代表的传统文化也因此变了味，这真的是在传承吗？这分明是在炒作，这样的网红之路，只是昙花一现，不是长久之计。

我________：因为________。

活在人类的心里

在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。

我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。

只有鲁迅先生。

每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。

他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。

他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。

然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。

他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。

还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。

只有鲁迅先生。

他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。

①第4自然段对鲁迅先生的________、________和________进行了描写,这些描写既突出了鲁迅先生的________,也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的________之情。

②第5、6自然段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写,突出了“________”这一特点。作者这样写,意在用________的写法,表现鲁迅________的特点,突出鲁迅所做的工作是________的伟大工作。

当看到“甜”字，你会想到那些事情呢？请你先想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。