2021年青岛市市南区太平路小学六年级上册语文期末测试试题

1、[查看原题]

下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A: 肆虐（nüè）记载（zài）
B: 盘踞（jū）引擎（qíng）
C: 拐杖（zhàng）铁锹（qiū）
D: 险恶（è）波光粼粼（lín）

2、[查看原题]

六（1）班本学期综合实践活动的主题是“赏书法、练好字，传承传统文化”。请你和他们一起欣赏下面的书法作品，完成相应的题目。
( 1 )书法家王羲之有“书圣”之称，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。他的书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。根据这些特点可判断 是他的作品。（ ）
A:
B:
C:
D:
( 2 )陈雯琦的作品入选了书法展览，下面名言能用来评价她专心做事的精神的是（ ）。
A: 鞠躬尽瘁，死而后已。
B: 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
C: 精诚所至，金石为开。
D: 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

3、[查看原题]

下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）。
A: “我？”桑娜脸色发白，说：“我……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
B: 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
C: 蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。
D: 目前，诵读《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》等传统文学的学生越来越多。

4、[查看原题]

选出加下划线字的正确读音。
( 1 )苔藓（ ）
A: tái
B: tāi
( 2 )不热不长（ ）
A: zhǎng
B: cháng
( 3 )处暑（ ）
A: chù
B: chǔ
( 4 )瓜蔓（ ）
A: màn
B: wàn

5、[查看原题]

下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（ ）。
A: “质疑”就是独立思考，敢于提问。如果要追根问底，就不要怕所谓的“教师权威”。
B: 这不是虚无主义者的怀疑一切，就是执迷于一切权威的结论。
C: 因为敢与“质疑”，所以学得更好。
D: 因此，在今后的学习中，我们都要不是敢于“疑”，而是善于“疑”。

1、[查看原题]

在横线上填上合适的词语。

______的纸盒子 ______的新雨衣 ______的天

______的云彩 ______的空气 ______的玻璃

2、[查看原题]

读拼音，写汉字。

rì
kòu______在侵华战争中zhì zào______了震惊中外的“南京大屠杀”惨案，强烈的民族chóu yuàn______让国人民反抗的心fèi ténɡ______起来了。

3、[查看原题]

选择画线字正确的读音。

擎（jìng
qíng）______起 诞（yán dàn）______生
电钮（niǔ nǐu）______

瞻（zhān zān）______仰
聂（niè nìe）______帅 隆（lōng lóng）______重

灯盏（zhǎn xiàn）______ 渠（qú jú）______道

4、[查看原题]

读拼音，写汉字。

一群全fù______武装的日kòu______闯进村里，李zhènɡ______ 委把手liú dàn______抡了一圈，然后扔向敌人。

在jù______ 离围lán______十几米的地方发生了bào______炸。

五位战士yì______立在xuán yá______ 旁，下的敌人不敢上前。

1、[查看原题]

阅读诗歌，回答问题。

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头<

2、[查看原题]

课外阅读

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

[查看原题]

课外阅读

我听见小提琴的声音

夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。

这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。

——啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？

啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。

那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。

一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。

有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。

一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。

我静静地听着，听着。

感到这提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……

听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。

( 1 )在文中作者展开了丰富的想象，仔细阅读短文，完成下面的填空。

作者把蟋蟀想象成________；把它的叫声想象成________；把草丛想象成________。因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛”________。

( 2 )这是一只怎样的蟋蟀？请阅读短文，找一找相关的语句，再抄写在下面。

( 3 )短文的第一自然段和最后一个自然段有什么特点，在文中起什么作用？

[查看原题]

阅读课文，然后填空。

《最后的姿势》

5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。

　　天空阴沉沉的。

　　下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”

　　忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

　　楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

　　但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

　　地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……

　　13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!

　　“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。

　　一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”

　　在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!

　　谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”

( 1 )给加横线的字注音。

洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________

( 2 )这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？

( 3 )你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？默读，分段，概括段意。

( 4 )课文是按什么顺序来写的？找出文中表示时间的词。

( 5 )能用自己的话概括本文的主要内容吗？

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