| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 西汉的《淮南子》中这样定义宇宙:“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇。”在这种观念之下“宇”代表四方上下,即所有的空间,“宙”代表古往今来,即所有的时间。“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。所以“宇宙”这个词的意思是( )。 A: 无限的时间 B: 无限的空间 C: 古往今来 D: 所有的时间和空间 |
2、[查看原题] 给字词选择正确的解释。 ( 1 )只等闲( ) A: 只要等到空闲的时候 B: 只不过是随随便便的事罢了 C: 只不过是平平常常的事罢了 ( 2 )三军( ) A: 陆军、海军、空军 B: 所有的军队,特指中国工农红军 C: 三支部队 |
3、[查看原题] 下列词语搭配不恰当的一项是( )。 A: 崎岖的广场 B: 猛烈的炮火 C: 豪迈的口号 D: 雄伟的丰碑 |
4、[查看原题] 下列句子没有语病的一项是( ) A: 稻米是浙江、江苏两省的重要产区。 B: 一会儿,我们就清洁了好几处不干净的地方。 C: 党中央大力重视并支持科学事业的发展。 D: 每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。 |
5、[查看原题] 下列词语书写有误的一项是( ) A: 斗篷 篷车 B: 笑嘻嘻 嘻笑 C: 酱油 果酱 D: 情况 况且 |
1、[查看原题] 加上偏旁组成新字,再选字填到括号里横线上。 喿 ①同学们在______场上做游戏。 ②天气干______时,容易发生火灾。 ③遇到困难和问题要冷静思考,千万不要急______。 |
2、[查看原题] 给下面下划线的字选择正确的读音。 嚼(jiáo jué)______饭 绷(bēng běng)______带 逝(shí shì)______世 敷(fū fú)______药 |
3、[查看原题] 根据拼音组词。 脏 zāng______ zàng______ 盛 chéng______ shèng ______ 发 fā______ fà______ |
4、[查看原题] 选择带点字的准确解释,把序号填在括号里 张A.使合拢的东西分开 B.量词 C.看,望 D.商店开业 E.陈设 ①元宵节的夜晚,家家户户张灯结彩,好不热闹。 ______ ②请把这张喜报发下去。 ______ ③上课时不要东张西望。 ______ ④昨天,百货大楼开张了。 ______ ⑤船上的帆还没有张起来。 ______ |
1、[查看原题] 阅读诗歌,回答问题。 春山夜月 于史良春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。 ( 1 )这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受,这个字是“________”。( 2 )结尾用南望的景物作结,照应了开头的“________”一词,表达了作者________的思想感情。 ( 3 )说说诗句“掬水月在手,弄花香满衣”的意思。 |
2、[查看原题] 阅读理解。 夏日田园杂兴 [宋]范成大 梅子①金黄杏子肥②,麦花③雪白菜花④稀。 日长篱落⑤无人过,惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。 【注释】①梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。②肥:指果肉肥厚。③麦花:荞麦 花。④菜花:油菜花。⑤篱落:中午篱笆的影子。⑥惟有:只有。⑦蛱(jiá)蝶:菜粉蝶。 ( 1 )“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”运用的修辞手 |
阅读课文,然后填空。
《最后的姿势》
5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好,带着她出去散步,然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多,谭老师在教室上课。这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想……”
忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室,往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。
但是,那短暂的几秒钟,哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来,楼房塌陷了……
13日22点12分,当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象,让他永生难忘!
“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
一位老师说:“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开。但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感,然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”
( 1 )给加横线的字注音。洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________
