| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列句子没有语病的一句是( )。 A: 开展优秀教育活动后,李老师的教学水平有了明显提高。 B: 家长们讨论并听取了校长的家庭教育报告。 C: 在班主任的教育下,李志新很快克服了自己的缺点和错误。 D: 老舍是杰出的我国作家。 | ||||||||||||
2、[查看原题] 下列说法有误的一项是( ) A: 人们常常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。 B: “跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色,后比喻在人手下做无关紧要的事。 C: 贝多芬是奥地利最伟大的音乐家之一。 D: 《京剧趣谈》一文主要介绍了京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力。 | ||||||||||||
3、[查看原题] 多义字理解。 ( 1 )下列词语中加点字的解释有错误的一项是( )。 A: 翠色欲流 欲:想要,希望。 B: 摇摇欲坠 欲:将要。 C: 馋涎欲滴 欲:将要。 D: 欲言又止 欲:想要,希望。 ( 2 )与“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”中“会”字的意思相近的是( )。 A: 适逢其会 B: 能说会道 C: 融会贯通 D: 心领神会 | ||||||||||||
4、[查看原题] 下面说法不正确的一项是( )。 A: 《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法 B: 地球之外是否有生命存在,是人类还在探索的宇宙之谜 C: 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 D: 阅读时要先想想阅读目的,再选择合适的阅读方法 | ||||||||||||
5、[查看原题] 你认为课文《只有一个地球》中重点学了什么内容,请选择适合的答案( ) A: 地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。B:
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,( )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,( )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。 ( 1 )选择合适的关联词填在文中的括号里。即使……也…… 因为……所以…… 虽然……但…… ( 2 )选文第1自然段用先________后________的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的条件。( 3 )有生命存在的天体必须具备的条件是( )。 A: 适宜的温度,零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。 B: 必要的水分。 C: 适当成分的大气。 D: 足够的光和热。 ( 4 )根据选文内容判断对错,用“正确”“错误”表示。 ①水星上温度过低,所以不可能存在生命。 ②金星是一颗高温、缺氧、缺水,有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。 ③木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度过高,所以不适合人类生存。 [查看原题]理解感悟(文章阅读) 鹿和狼的故事 20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。 美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。 很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族,凡是以动物为题材的史话,狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 ( 1 )短文中写狼的“死”,用了哪些词?还可以用哪些词短文中(举2个)________ 课外(举2个) ________ ( 2 )联系上下文,写出词语意思。苟延残喘(苟:暂且):________ 相悖:________ ( 3 )“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗?为什么?( 4 )我们在孩提时听过许多大灰狼的故事,本课所讲的关于狼的故事,和以前听过的有什么不一样?五、 写作题(分值:30分)
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