| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] |
2、[查看原题] 下列选项有错别字的一组是（ ） A: 窥视 茂盛 模糊 参差不齐 B: 分辫 潇洒 屋檐 照耀 C: 芭蕉 愁怨 衣襟 花蕾 D: 浑浊 眼帘 张望 一泻千里 |
3、[查看原题] “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（ ） A: 比喻 对偶 夸张 B: 对偶 夸张 拟人 C: 夸张 拟人 借代 D: 借代 比喻 对偶 |
4、[查看原题] 一个小小的牧童竞然能够指出大画家画上的错误，说明（ ）。 A: 牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。 B: 牧童比画家聪明。 C: 牧童的知识比大画家丰富。 D: 大画家的画经常出现这样或那样的错误。 |
5、[查看原题] 下列选项划线字注音无误的一项是（ ） A: 控（kōng）制 锣（luò）鼓 外宾（bīng） 气概（gài） B: 尴尬（gà） 凸（tū）显 筷（kuài）子 一眨（zhǎ）眼 C: 彻（chè）底 仆（pū）人 鲜（xiān）明 拾玉镯（zhuò） D: 符（fù）合 装饰（shì） 唯（wéi）恐 绱（shàng）鞋底 |
1、[查看原题] 情感体味（填序号）。 A．遗憾、内疚 B．迫切、渴望 C．诚恳、热情 D．赞叹、惊喜 E．体谅、安慰 ①要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！______ ②是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。______ ③哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。______ ④不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。______ ⑤谈得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？______ | ||||||||
2、[查看原题] 看读拼音，我能规范地写出相应的字词。
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3、[查看原题] 找出下面句子中的错字圈起来，并把正确的字写在横线上。 ( 1 )他又在打算：明年要跟人合伙，把地烧得肥肥的，让庄家长得更好。________ ( 2 )乔麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里氧抓抓的好喜欢。________ ( 3 )这么好的床，麦籽儿蹚下去挺舒服,就想发芽，敢紧钻出来吸些雨露。________ | ||||||||
4、[查看原题] 选择加点字的正确读音。
参差（cā cī）______ 芭蕉（bā pā）______ 春山夜月 于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 乡愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]阅读课文片段，完成练习。
罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 ( 1 )为什么说狼是森林的保护者？（ ）（多选）A: 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。 B: 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。 C: 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。 ( 2 )为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”？[查看原题] 阅读短文，回答问题。 《青海高原一株柳》（片段） 我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？ 婀娜多姿 A: 姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B: 形容斗争十分艰苦，超越寻常 ( 2 )为下列成语选择正确的解释（）。 艰苦卓绝 A: 姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B: 形容斗争十分艰苦，超越寻常 ( 3 )片段中有一个比喻句是( )。A: 每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。 B: 同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？ C: 漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。 D: 然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。 ( 4 )课题是《青海高原一株柳》，作者在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，这是( )手法。A: 对比 B: 夸张 C: 比喻 D: 拟人 ( 5 )“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子换个说法不改变意思的是( )。A: 青海高原上的这一株柳树，为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。 B: 青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要怎样付出难以想象的艰苦卓绝的努力 C: 青海高原上的这一株柳树，为保存生命却不要怎样付出难以想象的艰苦卓绝的努力。 D: 青海高原上的这A一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力。 五、 写作题(分值：30分)
[查看原题]作文。
在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐地不再蒙昧、自私、幼稚……我们长大了！ 请你以“在 中成长”为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整。 ②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出。 ③.表达自己的真情实感。 免责声明：本文（含所附图片）由热心网友 “粗粮王_” 上传发布，内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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