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2021年北京市密云县曹家路小学六年级上册语文期末测试试题
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
10 |
20 |
20 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
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一、 单选题(分值:10分)
给划线字读音完全正确的一组是( )。 A: 闰土( yùn) 祭祀(sì) 鹁鸪( gū ) 秕谷( bǐ ) B: 獾猪(huān) 蓑笠(shuāi) 骤然(zòu) 霓虹色(ní ) C: 吊唁(yàn ) 囫囵(hú) 不朽( xiǔ) 硼酸(péng)
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下面加点字的读音全都正确的一项是( ) A: 很咸(xián) 逮(dài)蝈蝈儿 B: 耙(pá)地 打场(chǎng) C: 蹼(pǔ)水 荞(qiáo)麦 D: 麦籽(zǐ)儿 白霎(shā)霎
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下面选项中下划线字的注音错误的一项是( )。 A: 陶醉(táo) B: 劲挺(jìn) C: 瀑布(pù) D: 跺脚(duò)
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下列词句中划线字的解释全部正确的一项是( )。 A: 翠色欲流(将要) 弄巧成拙(笨) 过故人庄(经过) B: 斩钉截铁(切断) 悬崖绝壁(走不通的) 茅店社林边(宿舍) C: 居高临下(面对) 大举进犯(兴起) 尽开颜(全 都) D: 孤芳自赏(芬芳) 不假思索(假如) 移舟泊烟渚(水中的小块陆地)
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下列下划线汉字注音全部正确的一组是( )。 A: 风靡(mí) 裂缝(fèng) 鲜(xiǎn)见 系(jì)鞋带 B: 缝(féng)补 俨(yǎn)然 哄(hōng)闹 悻(xìng)悻然 C: 颓(tuí)然 轮廓(kuō) 模(mú)样 陨(yǔn)石 D: 沙漠(mò) 模(mó)特 废墟(xū) 气氛(fèn)
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二、 填空题(分值:20分)
课文里使用了许多四字词语,你能根据下面句子的意思,把它们写出来吗? ①分别很久后终于见面了。
| ______ | ②非常悲伤,哭不出声音来了。
| ______ | ③形容战斗非常激烈。
| ______ | ④意外地发生不幸的事情。
| ______ |
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选词填空。 爱抚 爱戴 爱怜 ①周恩来是一位深受人民______的好总理。 ②姥姥去世,我再也得不到她的______了。 ③这孩子挺懂事,谁见了都会生出______之意。 |
按拼音写汉字 yí tǐ | lǐ táng | zhuī dào | |
给加下划线字选择正确读音。 渲 (xuān xuàn) ______ 染 衣襟(jīn jīnɡ) ______ 玻璃(li lí) ______ 迂 (yū yú) ______ 回 |
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
阅读诗歌,完成练习。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下! 这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼前飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。 一九三二年四月 【背景资料】《老马》写于1932年,是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。作者曾说:“1927年大革命失败后,我对蒋介石政权全盘否定,而对于革命的前途,觉得十分渺茫。生活是苦痛的,心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马,不写出来,心里就有一种压力。 ( 1 )“它有泪只往心里咽”一句中,“咽”字如何理解? ( 2 )老马承受了巨大的压力,却“横竖不说一句话”,对其理解正确的一项是( )。 A: 老马十分温顺,完全忠于人类。 B: 老马一向是逆来顺受,喜欢这种压力。 C: 老马默默忍受着,是因为命运不掌握在自己手中,只能任人宰割。 ( 3 )对《老马》这首诗,臧克家曾说:“写老马就是写老马本身,读者如何理解,那是读者的事,见仁见智,也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么? ( 4 )评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面”的理解向来有争议,有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬,有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何认识这个问题的?谈谈你的看法。 |
阅读下面的古诗词,完成相关练习。 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏①鸦,小桥流水人家,古道②西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 【注释】①昏:傍晚。②古道:已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。 ( 1 )一切景语単情语,这首小令前三行写了 9个景物,其中“枯藤”“ ________”“ ________”“ ________”“
________”“瘦马”最能品读出蕴含于秋色中的无限凄凉悲苦。最绝妙之处在于“马”之前的“瘦”字,由写马之瘦而衬出________。 ( 2 )马致远年轻时渴求功名,但一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。在羁旅途中,他写下了这首《天净沙•秋思》。反复读着“夕阳西下,断肠人在天涯。”我的脑海里仿佛出现了这样一个画面:________此时诗人也许在想:________ |
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读下文,回答问题 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 ( 1 )这段文字写的是________。 ( 2 )给划线的字注音。 <[查看原题]现代文阅读
朦胧的敬慕 ——悼念鲁迅先生 ①我曾见过三位逝者,他们都将是我永不会忘记的:一个黄昏,我的母亲死在我的怀抱里;小学时代,曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体;最近,在鲁迅先生灵前,我,守了两天灵。 ②职务使我看见了数千张陌生但是诚笃的脸。 ③最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那中间,我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的孩子,他如今正是回家或在街头玩耍的时候,然而他却跑到了这里。那个微跛的孩子来到灵前,两只清秀的眼睛看着鲁迅先生的遗体,然后,又深深地鞠躬。我不信他不知道“三鞠躬”的礼数,然而,他一连鞠了七个躬才红涨着脸,也红涨着眼睛,走出灵堂。 ④我那时用了极大的崇敬心情替他掀开帷幔,一直目送他走下殡仪馆的台阶。 ⑤那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚,我放下了玩具,和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧,一半是对“伟大”的钦仰。我喘着气向陌生的大人打听路线,好容易才攀了一道高大石阶,在花圈花篮的簇拥中,我看到安息着的孙中山先生。 ⑥我们环着那铜棺走了一圈,又蹑着脚步走了出来。 ⑦抬头,紫禁城角的太阳已经沉落下去了。然而,除了模糊的“伟大”,我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中,一种超乎孩子胸膛容量的尊敬感觉便塞在我喉咙间,我赶不掉它。 ⑧归途,我们的袋子里。每人都塞了一袋传单:有工人发的,有大学生发的,说明孙先生的生平和抱负。当时我们其实一点儿也不懂,但是当孙传芳乱批三民主义时,我却私下藏了一本《孙中山传》。 ⑨伟大的人格也许有一种潜移默化的力量,这力量在茫然无知的孩子。灵上时常比成人更深刻,更恒久。 ( 1 )本文采用________的结构方式,请在文中找出本文的中心句。 ( 2 )短文题目“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么? ( 3 )本文是通过哪三个事例来表现“朦胧的敬慕”的?请简要概括。 ( 4 )这是一篇悼念鲁迅先生的文章,作者为什么却运用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体的情况?
五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]作文。 大人们总说:小孩子是无忧无虑的。谁又知道我们也有许多成长的烦恼?那么,你在成长中有没有烦恼呢?有哪些烦恼呢?现在请同学们认真想一想,回忆一下在学习上、生活中有过哪些烦恼的事,又是因为什么而感到烦恼的。把事情写具体,大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感。
-----------------小学六年级上册语文期末考试答案-----------------
一、 单选题(分值:10分)答案
二、 填空题(分值:20分)答案
| 1、 | 【第1空】久别重逢 【第2空】悲痛欲绝 【第3空】浴血搏杀 【第4空】横遭不幸
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| 2、 | 【第1空】爱戴 【第2空】爱抚 【第3空】爱怜
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| 3、 | 【第1空】遗体 【第2空】礼堂 【第3空】追悼
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| 4、 | 【第1空】xuàn 【第2空】jīn 【第3空】lí 【第4空】yū
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三、 诗歌鉴赏(分值:20分)答案
| 1、 | ( 1 )“咽”字将老马人格化,展现了老马所承受的无尽的悲哀和痛苦,写活了忍辱负重、忍气吞声的老马形象,描绘出老马悲惨的命运。 ( 2 )C ( 3 )我认为《老马》一诗运用象征手法,以马喻人,“老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动民众的悲惨形象。 ( 4 )示例1:它表明“老马”虽遭鞭挞,但依然对未来充满向往和憧憬,相信苦难的一切终会过去,幸福的生活就在前方。示例2:形象地描写出压迫者的凶狠,也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。
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| 2、 | ( 1 )【第1空】老树 【第2空】昏鸦 【第3空】古道 【第4空】西风 【第5空】人之瘦 ( 2 )【第1空】夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。凄寒的仪色里,只有孤独地旅人漂泊在遥远的地方。 【第2空】我是继续去追求功名呢?还是回去服侍那年老的双亲呢?
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四、 现代文阅读(分值:20分)答案 ( 1 )【第1空】宇航员在太空看到的地球的样子 ( 2 )【第1空】yìnɡ 【第2空】hén ( 3 )映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 ( 4 )【第1空】海水 【第2空】云 【第3空】大气层 【第4空】摇篮 【第5空】母亲 【第6空】可爱 【第7空】赞美  ( 1 )【第1空】总分总;伟大的人格也许有一种潜移默化的力量,这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻,更恒久。 ( 2 )“朦胧的敬慕”在文中指梭子对伟人的模糊的敬慕。 ( 3 )微跛的小孩吊唁鲁迅先生;‘我”瞻仰”民国缔造者”孙中山先生的遗体;‘我”珍藏有关孙中山先生的资料。 ( 4 )用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格,用作者少年时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。 
五、 写作题(分值:30分)答案
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