| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列诗句的朗读节奏划分有误的一组是( )。 A: 有的人/活着,他已经/死了。 B: 给人民作/牛马的/人民/永远记住他! C: 他活着/别人就不能活的人,他的下场/可以看到。 |
2、[查看原题] 下列词语中划线字的注音无误的一项是( ) A: 七律(lù) 云崖(yá) 等闲(xián) B: 逶迤(yí) 铁索(suǒ) 泥丸(wán) C: 长征(zhēng) 磅(páng)礴 磅(páng)秤 D: 岷(mín)山 蒙(méng)骗 乌蒙(méng) |
3、[查看原题] 下列关于课文的信息,描述有错误的一项( ) A: 《京剧趣谈》表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 B: 《穷人》写出了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的崇高品质。 C: 《只有一个地球》采用科学小品文的形式,告诉我们地球资源取之不尽,用之不竭,可以不断造福人类。 D: 《宇宙生命之谜》主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。 |
4、[查看原题] 下面词语中,有一个错别字,请找出来( ) A: 洒脱 B: 愁怨 C: 悬涯 D: 斩钉截铁 |
5、[查看原题] 下面加下划线的字读音完全正确的一组是( ) A: 嚷(rǎng) 酱油(jiàng) 应和(hé) 痱子(fèi) B: 嘴唇(chún) 浸湿(jìn) 烤干(kǎo) 窸窸窣窣(shuài) C: 嘟囔(nang) 甩手(shuǎi) 袖筒(xiù) 斗篷(péng) D: |
1、[查看原题] 语音标注(给下列汉字注音)。 弦______ 兮______ 哉______ 巍______ |
2、[查看原题] 选择正确的读音。 效颦______(pìn pín) 挈______领(qì qiè) 期______年(jī qī) |
3、[查看原题] 把词语补充完整。 理______气______ 不______替______ 势______可______ 迫______待 ______寝______食 |
4、[查看原题] 读《有的人》,然后填空。 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 第一个“有的人”指的是______的人,第二个“有的人”指的是______的人;第一个“活”字充满了作者的______之情,第二个“活”字是作者对______的充分肯定和赞美;第一个“死”字充满了作者的______之情,第二个“死”字表达了作者的______之情。 |
1、[查看原题] 古诗赏析。 钱塘湖①春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平②云脚低③。 几处早莺④争暖树⑤,谁家新燕⑥啄春泥。 乱花⑦渐欲迷人眼⑧,浅草⑨才能没马蹄。 最爱湖东行不足⑩,绿杨阴里白沙堤⑾。 【注释】①钱塘湖:即杭州西湖。②水面初平:湖水才同堤岸齐平,即春水初涨。③云 脚低:白云重重叠叠, |
2、[查看原题] 品读诗句,完成练习。 ( 1 )移舟泊烟渚,日暮客愁新。 “暮”指________,“愁”指________。从这两句诗想开去,我能想到同样表达这种“愁”的诗句:________,________。 ( 2 )黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。①这两句诗写了两个画面,可用四字词语依次概括为:________、________。 ②第一句诗把乌云比作________,形象逼真;第二句中的“跳”和“乱”写出了________。 |
作为一个山野老农,他就这样来实現自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
( 1 )“另一种东西”的含义:________。风 筝
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中.而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.
故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
但我是向来不爱放风筝的,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,然而最喜欢风筝。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然发见了他。他很惊惶地站了起来,凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,凳上是一对做眼睛用的小风轮。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。
我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆.而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。 (有删减)
资料 此又写于1925年1月24日。1925年,中国北方各省正处于帝国主义及北洋军阀的反动统治之下,在意识形态上极力强化封建教育。1925年11月,段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议,规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和知识分子紧相配合,高唱“尊孔读经”,竭力推行奴化教育。鲁迅的这篇又章,正是对这种不合理状况的揭露和批判。
( 1 )文中画横线的部分是对“我”________的描写,通过这些描写可以看出“我”对待兄弟________。结合资料可以了解到,作者借写“年少时抹杀小兄弟的爱好”来批判________教育对儿童身心的摧残。