| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( ) A: 战士们热血沸腾,紧跟在班长后面,他们知道班长要把敌人引上绝路。 B: 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河! C: 面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。 D: 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!” |
2、[查看原题] 对“知音”一词理解正确的是( ) A: 能弹出美妙音韵的人。 B: 理解自己的心意,有共同语言的人。 C: 能够听懂别人弹琴的人。 D: 对音律有研究的人。 |
3、[查看原题] |
4、[查看原题] 下列加点字注音没有错误的一项是( ) A: 豁开(huò) 叉腿(chà) 轨道(guǐ) B: 沧海(chāng) 气氛(fèn) 海盗(dào) C: 一绺(liǔ) 俨然(yǎn) 鏖战(áo) D: 鳌头(áo) 轮廊(guō) 废墟(xū) |
5、[查看原题] 下列诗句中,与儿童无关的一项是( ) A: 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 B: 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 C: 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 D: 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 |
1、[查看原题] 解释句中加下划线的词语 问渠______那______得清如许______ | ||||||||||||
2、[查看原题] 情感体味(填序号)。 A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰 ①要是能听一听贝多芬自己弹得,那有多好啊!______ ②是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。______ ③哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。______ ④不,我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。______ ⑤谈得多纯熟啊!感情多深哪!您,您不会就是贝多芬先生吧?______ | ||||||||||||
3、[查看原题] 按拼音写汉字
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4、[查看原题] 写近、反义词。 ①近义词。优美—______ 迷糊—______ 摇荡—______ 瘦弱—______ 猛然—______ 凝视—______ 凌乱—______ 闪烁—______ ②反义词。平静—______ 肥胖—______ 整齐—______ 吵闹—______ 凌乱—______ 生动—______ |
1、[查看原题] 阅读诗歌,回答问题 江南 火车在雨下飞奔, 车窗上都是水珠, 模糊了窗外景色。 火车车窗是最好的画框, 如果里面是春雨江南, 那就是世界上最好的画。 清明之后,谷雨之前, 江南田野上的油菜花, 一直伸展到天边。 只有小桥、河流切断它, 只有麦田和紫云英变换它, 油菜花伸展到下一站,下一站。 透过最好的画框, 江南旋转着身子, 让我们从后影看到前身。 ( 1 )“最好的画框”中的“画框”指的是:________。( 2 )这首诗选取了哪些事物来表现江南的春天? ( 3 )说说你对最后一节诗的理解。 |
2、[查看原题] 阅读诗歌,回答问题。
农民一有土地, 就把整个生命投入了土地; 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾钻进水里。 恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜, [查看原题]课外阅读,回答问题。 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。 ( 1 )选择括号里正确的读音或字词。( 2 )文章是围绕哪句话来写的? ( 3 )刺猬的头________,眼睛和耳朵________,牙齿________,门牙________。它的四肢________,跑起来很快。爪子________ , ________。浑身长满了________,________。 ( 4 )刺猬身上的刺有哪些作用? ( 5 )刺猬是怎样用身上的刺来搬东西的?[查看原题] 读课文《惟一的听众》全文和课外段《荷包蛋》,然后回答问题。 荷包蛋 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗无蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!” “孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决。 “真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。 “不后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。 “记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。 第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?” “孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。 儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。 “记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。 父亲问儿子:“吃哪碗?” “孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。 “不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。 ( 1 )请概括出语段三个情节的共同点,然后填空。做面→________→________→总结 ( 2 )文中最能揭示主旨的句子是________。( 3 )父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁了,该让蛋吧!”意图是什么?( 4 )作者多次引用“孔融让梨”典故的作用是什么?( 5 )谈谈《惟一的听众》、《荷包蛋》这两篇文章中的“老妇人”、“父亲”的教育技巧。 ( 6 )生活中,会有很多人关心你,帮助你,教育你,试举一例说说他们是如何帮助、教育你的。 五、 写作题(分值:30分)
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