| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 课文回顾站。 俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是因为（ ）。 A: 锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。 B: 锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。 C: 两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密。 |
2、[查看原题] 下列给加下划线字注音完全正确的一项是( )。 A: 歼 (jiān) 灭 双膝(qī) 郝 (hǎo)副连长 B: 璀 (cuǐ) 璨 暴露(lòu) 千钧 (jūn)一发 C: 憧(chōng)憬 阻(zǔ)击 黑魆魆(xū) |
3、[查看原题] 下列说法不正确的是（ ） A: 泰戈尔是印度著名的诗人、作家，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》和《园丁集》。 B: 鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家和革命家，其小说集有《呐喊》和《野草》。 C: 冰心是著名作家、诗人，被称为“世纪老人”，代表作有《繁星》《春水》等。她的作品以宣扬“爱的哲学”著称。 D: 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，以语言简练、词意隽永著称，对后世的笔记体作品影响较大。 |
4、[查看原题] |
5、[查看原题] 根据破折号的用法，选择正确的一项是（ ） ①表示解释或补充说明 ②表示话题突然转变 ③表趟声音延长 ⑴我们东一句西一句地聊着：“这电影真有意思！——你什么时候去参加钢琴考级？” ⑵这是我们的班长——吴双。 ⑶只要听到一声“喵——”，老鼠就会落荒而逃。 ⑷他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 A: ②①③① B: ②①③② C: ②③③① D: ①②③① |
1、[查看原题] 多音字组词。 强______ ______ 划______ ______ ______ ______ ______ ______ 卷______ ______ 担______ ______ ______ ______ ______ ______ |
2、[查看原题] 选词填空。 神气 神情 神态 ( 1 )老师脸上的________，跟我们玩得入迷时一模一样。( 2 )危险面前老船长________自若，一点也不害怕和紧张。 ( 3 )竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，特________！ |
3、[查看原题] 给下列下划线的字选择合适的释义，填序号。 老：①年岁大（跟“少”或“幼”相对）。②在某些方面有经验、老练。③很久以前就存在（跟“新”相对）。④长久。⑤很，极。 ①工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人。______ ②先生近来很忙吧，老没见到你了！______ ③她是一个老于世故的人。______ |
4、[查看原题] 选词填空。 盼望 期望 企盼 ( 1 )老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着________。( 2 )海峡两岸的人民都________祖国早点统一。 ( 3 )我________着星期天早点到来。 |
1、[查看原题] 课内阅读。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ( 1 )通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。( 2 )结合诗句，写出下面字词的意思。 书：________ 茅檐：________ 无苔：________ 成畦：________ 排闼：________ ( 3 )对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)A: 诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B: 诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。 C: 诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 ( 4 )这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？ |
2、[查看原题] 美丽江南——《江南春》 ①千里莺啼绿映红，②____________。 ③南朝四百八十寺，④____________。 ( 1 )补充诗句。( 2 )这首诗第________句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第________句给江南春色增添了一份迷离的美。（填序号） ( 3 )第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。 ( 4 ) |
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱
凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
( 1 )选择括号内合适的词语。守望：________
炙热：________
( 3 )段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。 这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuàn
zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨 概）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo
zhǎo）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还
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