| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] "他活着别人就不能活"这句话的正确理解是( ) B: 因为这种人侵害别人的利益,所以别人就不能活。 C: 因为这种人为满足个人的穷奢极侈,欺压剥削别人,侵害别人利益,别人就不能好好活着。 D: 因为他是人民的敌人,所以别人就不能活。 |
2、[查看原题] 下列词语中画线字的读音、字形完全正确的是( ) A: 协(xié)商 估(gū)计 B: 擎(qín)着 直奔(bēn) C: 旗帜(zhì) 聂(nì)荣臻(zhēn) D: 爆(bào)发 率(suài)领 |
3、[查看原题] 下列句子不是比喻句的是( )。 A: 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 B: 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 C: 她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。 D: 老汉凶得像只豹子。 |
4、[查看原题] 现在蝈蝈就在自己地里叫,他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧,你听,叫得多好!”对这话理解正确的一项是( ) A: 他觉得蝈蝈叫得太吵,嫌烦,希望孩子把它捉住。 B: 他小时候逮蝈蝈总是挨骂,他想让孩子们自由自在地逮蝈蝈,尽情享受童年的乐趣。 C: 他并不珍惜自己种在地里的庄稼,任由孩子到地里捉蝈蝈,踩坏了庄稼也无所谓。 D: 他自己很喜欢蝈蝈,希望孩子帮他捉来给他玩一玩。 |
5、[查看原题] 对下列句子的表现手法判断有误的一项是( )。 A: 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发(夸张/外貌描写) B: 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(拟人/动作描写) C: 她想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”(反问/心理描写) D: 山洪咆哮着,像一群受惊的野马。(比喻/环境描写) |
1、[查看原题] 读句子,根据拼音写词语。 一条条小溪在shān jiàn______中欢快地流淌,不断地huì hé______壮大,在高高的xuán |
2、[查看原题] 选择括号中正确的读音。 首都______(dōu dū) 飘拂______(fú fò) 差______(chā chà)不多 直奔______(bēn bèn) 电钮______(liǔ niǔ) 乘______(chén chéng)车 |
3、[查看原题] 课文写作者心里一直装着丁香,丁香的______、______以及______,都给作者带来美好的回忆。接着从古人的“丁香结”的诗句开始,写到了微雨,写到了______,从而感悟到了______,否则就______的人生认识。 |
4、[查看原题] 照样子写出带有“清”字的词语,和下面的词语搭配。(填上的词语不重复) 例:(清爽)的天气 ______的溪水 ______的足迹 ______的汽水 ______的月光 ______的回答 ______的叫声 |
1、[查看原题] |
2、[查看原题] 默写古诗在完成练习。 《观书有感》 ______,______。 ______?______。 这首诗告诉我们学习如同汲取源头活水,这样才能不断的充实自己。作者是我国历史上著名的儒学家和教育家朱熹,人称儒学“二圣”。他编订了历史上的“四书”,四书是指《______》《______》《______》《______》。 |
从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花,对的______兔子与______的老牛充满了好感。
我上学了,小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
( 1 )在第1自然段横线上填入恰当的词语。我摆弄着各式各样的窗花,对的________兔子与________的老牛充满了好感。
( 2 )给这幅剪纸取一个恰当的名字:________。课内阅读。
我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。一心为自己,一生为自己的人什么也得不到。
( 1 )这段话中的“它们”指什么?要求:语句通顺,标点正确,想象合理,字数在400左右。
