| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列成语运用不恰当的一组是（ ）。 A: 他全神贯注地看着课本，没有听到外面的敲门声。 B: 天外有天，人外有人，你岂可如此顾影自怜？ C: 长江三峡美丽又迷人，一直是我心驰神往的地方。 D: 我仔细一看，海里的那个庞然大物原来是一头巨鲸。 |
2、[查看原题] 下面四句话中不是拟人句的是（ ）。 A: 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B: 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 C: 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 D: 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 |
3、[查看原题] 把下列四个句子依次填入语段的横线处，恰当的一项是（ ） _______，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流激湍；_______，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞、春水潺潺；_______，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；_______，你尽可浅酌慢饮，细品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。 ①文学是一座姪紫嫣红的百花园 ②文学是一首清脆圆润的古曲 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一杯回味无穷的茗茶 A: ①④③② B: ①②③④ C: ③②①④ D: ③④②① |
4、[查看原题] 解释下划线字的意思，完全正确的是哪一组？（ ）。 A: 翠色欲流（将要） 余音绕梁（剩下） 顾影自怜（拜访） B: 暴露无遗（留下） 饱经风霜（充分） 理直气壮（气势） C: 身材魁梧（为首的） 破琴绝弦（断绝） 三年五载（年） |
5、[查看原题] 下面说法不正确的一项是（ ）。 A: 《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法 B: 地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜 C: 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 D: 阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法 |
1、[查看原题] 选字组词。 ( 1 )（筒 桶） 水________ 竹________ 炮________ 油________ ( 2 )（篷 蓬） 帐________ ________勃 莲________ ________布 |
2、[查看原题] 形近字组词。 清______ 请______ 传______ 转______ |
3、[查看原题] 火眼金睛。（给下列词语组词） 揍______ 恕______ 凑______ 怨______ 虑______ 惨______ 虐______ 渗______ |
4、[查看原题] 选出恰当的词语。 ①这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最______（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 ②走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座______（精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。 ③这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人______（惊叹 惊喜 吃惊）。 |
1、[查看原题] 阅读《七律·长征》，完成问题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ( 1 )这首诗的作者是________。( 2 )这首诗是围绕着“________，________”这句话来写的。 ( 3 )诗中表现红军战士乐观主义精神的诗句是________，________。 ( 4 )诗中用比喻和夸张的修辞手法,发衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗是________，________。 ( 5 )诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的精神的诗句是________，________。 ( 6 )诗中写到红军长征经过的地方有________、________、________、________、________。 ( 7 )诗中的一暖一寒，既表达了________，又表现了________， |
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题。 春山夜月 于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 ( 1 )这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“________”。( 2 )结尾用南望的景物作结，照应了开头的“________”一词，表达了作者________的思想感情。 ( 3 )说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。 |
阅读课文，然后填空。
《最后的姿势》
5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”
( 1 )给加横线的字注音。洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________
理解感悟（文章阅读）
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
( 1 )“唯一”是什么意思？( 2 )“老人诗一般的语言”是指_________。A: 老人的语言有诗一样的韵律。我们参加过很多活动：六一儿童节、学校运动会、爱国诗词朗诵会．．．．．．用上我们已经学习的场面描写、点面结合的方法，来记录这些难忘的活动瞬间吧！
要求：①题目自拟。②注意语句通顺，从不同方面选取不同材料，表达中心思想。③内容真实，字数不少于400字。
