| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 不同作家笔下有不同的童年。下面关于几部小说的描述不正确的是（ ）。 A: 《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满了伤痛 B: 《小英雄雨来》以抗日战争为背景。塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象 C: 《爱的教育》是一本,日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱 D: 《手斧男孩》讲述了惊险的生存历险故事，有扣人心弦的叙述，是一个胜利者的故事 |
2、[查看原题] |
3、[查看原题] 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A: 渲 ． 染（xuàn） 斗室（dòu） 窥视（kuī） 苍穹（qióng） B: 参差（cī） 笨拙（zhuó） 单薄（bó） 冠冕（miǎn） C: 一簇（cù） 花苞（pāo） 旖旎（yǐ） 婆娑（suō） D: 衣襟（jīn） 勾勒（lè） 坠落（zhuì） 烟渚（zhǔ） |
4、[查看原题] |
5、[查看原题] 西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间。“宇”指无限空间，“宙”指无限时间。所以“宇宙”这个词的意思是（ ）。 A: 无限的时间 B: 无限的空间 C: 古往今来 D: 所有的时间和空间 |
1、[查看原题] 根据“薄”字的解释，完成练习。 薄báo①扁平物体上下两个面之间的距离较小的，跟“厚”相对。②（感情）冷淡，（情义）不深。③（味道）淡。④不肥沃。 薄bó①义同“薄“（báo）于合成词或成语，如厚薄、单薄、厚古薄今等，②轻微，少，③不庄重，④看不起，轻视，慢待。⑤迫近。 薄bò【薄荷】草本植物，茎四棱形。叶和茎有清凉香味，可入药。 ( 1 )“冬天到了，你还穿这么薄的衣服，多冷啊！”这句话中“薄”字的读音是________，意思是________。( 2 )“做小本生意的人，要讲究薄利多销。”这句话中“薄”字的读音是________，意思是________。 |
2、[查看原题] 碧绿的草原上，jùn mǎ______在驰骋，lù______在自由自在地吃着草，xióng yīng______在蓝天上展翅翱翔，牧民们就像yīng ér______juàn liàn______母亲温暖的怀抱一样热爱着大草原。 |
3、[查看原题] 多音字组词 糊hú______ hū______ hù______ 似 sì______ shì______ |
4、[查看原题] 根据课文内容填空，并体会所填词语的用法。 ①不坐车，不邀游伴，______不带什么礼物，______带着满怀的好心情，踏一路幽径，独自去访问我的朋友。 ②我悠悠忽忽地漫游了一个下午，______夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声______把我的心灵唤回来。 |
1、[查看原题] 先把诗句补充完整，再按要求做题。 ， 五岭逶迤 ，乌蒙磅礴 。 ， ， |
2、[查看原题] 阅读下面两首古诗，按要求完成练习。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 ( 1 )诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？( 2 )①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。 ②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。 ( 3 )对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。 |
草原（节选）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里人草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻響带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有昇的轻
响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿看各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来这是主人来到几里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
( 1 )从文中为下面解释找出相应的词语，填在横线上。①言谈举止等自然，不拘束。________
②衣襟和裙带迎风飘动。________
( 2 )从文中找岀一对反义词：________——________。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上____过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
( 1 )请简要概括选文的内容。①补充动词：从我们肩膀上________过来
②解释下划线的词语：鏖战犹酣________
③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析）
④结合上文，说说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。
( 3 )发挥想象，试描述一下画线句子所说的老师的神情。
