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2021年成都市回族小学二年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:20分)
1、(查看原题)背一背,用一用。
( 1 )爸爸常说:“与其________,不如________。”爸爸总是爱帮助那些处于困境中的人。
( 2 )“透过窗户,看到的是西岭上的积雪和停泊在门口的船只”这描述的是诗句“________,门泊东吴万里船”中的情景。
( 3 )这学期,我们学了很多古诗,我能按要求写一写。

①描写春天事物的诗句:________,________。

②描写荷花的诗句:________,________。

( 4 )“秋处露秋寒霜降,________。”小寒过后是大寒,大寒过后就是立春了。
2、(查看原题)补充下列句子。
( 1 )不知细叶谁裁出,________。
( 2 )________,春风吹又生。
( 3 )毕竟西湖六月中,________。
( 4 )平时肯帮人,________。
( 5 )________成则大信立。
二、 连一连(分值:20分)
1、(查看原题)连一连。

一株 健壮的 枝条

一匹 挺拔的 田野

一片 柔软的 骏马

一根 广阔的 白杨

冒着 路上的 大娘

背着 年迈的 春风

踏着 温暖的 细雨

乘着 蒙蒙的 荆棘

2、(查看原题)把词语及其意思连线。

留意 表示理所当然

停止 对如何行动做出主张

应该 不再进行

决定 注意;小心

三、 填空题(分值:10分)
1、(查看原题)

读《动手做做看》,按课文内容填空

①______国科学家朗志万,有一次向几个小朋友提了一个______的问题:“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会______。

②朗志万听了伊琳娜的话,______。他说:“我不是想______你们。我是想让你们知道,科学家的话,也______,要______。”

2、(查看原题)读拼音,填上合适的字

gōng ______箭 ______作 ______园

yuán ______来 队______ ______旦

yóu ______票 ______戏 汽______

fēng 先______ 山______ 蜜______

yù ______见 ______室 ______石

bèi ______壳 ______书 ______子

jué ______句 ______心

yǐn ______食 吸______

jí ______时 北______

diàn 商______ ______话

jīng 眼______ ______灵

wèi ______道 ______了

gēn ______从 树______

3、(查看原题)看拼音,写词语。

shì jiè

fǎn fù

jiǎn dān

nòng hǎo

chéng gōng

______

______

______

______

______

4、(查看原题)根据课文内容填空。

原来,狐狸是______的______把百兽______,这就叫做______。

四、 读一读,完成下列试题(分值:20分)
(查看原题)阅读理解,完成练习。

锯是怎么发明的

木工用的锯(jù),传说是鲁班发明的。

有一次,鲁班要造一座宫殿(diàn),需要很多大木料,就叫他的徒(tú)弟上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠(kào)斧子,一天最多砍几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。

山很陡(dǒu),鲁班抓住树根和杂(zá)草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划(hud)破了,流出血来。

一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿(chǐ),他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒(xǐng)了鲁班。他想:如果照小草的叶子那样,用铁(tiě)打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。

( 1 )短文共有________个自然段。
( 2 )文中句子“他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然斧子又快又省力”中的“马上”是什么意思? ( )
A: 马的背上
B: 立刻
C: 慢慢地
( 3 )“这可提醒了鲁班”中的“这”指的是( )
A: 小草的叶子.
B: 小草叶子上的许多小齿.
C: 小草叶子上的小齿能把手拉出一道口子.
( 4 )鲁班发现小草叶子上的小齿能把手拉破,他有什么想法?在短文中用横线画出来。
( 5 )读了短文,你受到了什么启发?
五、 写作(分值:30分)
(查看原题)图中的小兔子遇到了什么困难?他碰到了谁?想到了什么?怎么做的?想一想,把故事写完整,注意要正确使用标点符号。

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