| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 描一描，写一写，并口头组词。 |
| 2、 | 默写《晓出净慈寺送林子方》。 |
| 1、 | 连一连。
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| 2、 | 连一连。（哪两个字可以成为好朋友？） 宇 安 饮 舱 体 料 |
| 1、 | 选词填空。（填序号）． ①快活 ②懊丧 ③奇怪 A看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很______。 B她______地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” C小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里______地蹦啊跳啊。 |
| 2、 | 词语荟萃。 ( 1 )观察词语的特点，写词语。 巨大 湿润 贫穷 ________、________ ( 2 )照样子，填一填。一（车）西瓜 一________人家 一________大马 （卖）西瓜 ________鸟窝 ________家具 （圆圆）的西瓜 ________的草地 ________的孩子 |
| 3、 | 填上合适的标点符号。 ①看来都漏在来时的路上啦______鼹鼠先生很懊丧______ ②这是谁在我家门前种的花______真美啊______ ③我知道了______去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽______这是多么美好的礼物啊______ |
| 4、 | 给下面的字加偏旁变成新字，并组词，再组词。 主 ______ ______ 京 ______ ______ 弯 ______ ______ 各 ______ ______ 良 ______ ______ 弟 ______ ______ |
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
骤然—________ 持久—________
( 2 )联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：________
在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：________
