课内阅读《鸟的天堂》。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的扑翅膀。

( 1 )最后一句加上标点符号。

大的________小的________花的________黑的________有的站在树枝上叫________有的飞起来________有的扑翅膀。

( 2 )找出一对反义词，写在下面。

( 3 )短文从鸟的________、鸟的________、鸟的姿态三个方面写出这里的________。

阅读短文，完成练习。

花园（节选）

①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适的地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑底白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的，有一种还似乎带点玫瑰香味。

③蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。提到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿？是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱角，都要分给它一点儿。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。

④蜻蜓一个个选定地方歇下，天就快晚了。有一种通身铁色的蜻蜓，翅膀较窄，称“鬼蜻蜓”。看它款款地飞在墙角花荫，不知什么道理，心里有一种说不出的难过。

⑤好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙。我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠（kē）的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡。飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边歇歇，吹吹风。

( 1 )判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

①大人和小孩都对蟋蟀很有兴趣，但是感兴趣的原因不同。

②蜻蜓一个个选定地方歇下，天就已经晚了。

( 2 )画横线的部分中，作者用________和________的修辞手法。生动形象地写出了天牛________的特点。
( 3 )第③段按顺序描写了四个细节，请填空。

________蟋蟀——（想）蟋蟀——________蟋蟀——（听）蟋蟀

( 4 )作者写愚弄土蜂的那个片段非常有意思，请找出你觉得有意思的地方并写出你的体会。
( 5 )读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？
( 6 )你如何理解第①段？简单描述一下你心中“最亮”的地方。

按要求写句子。
( 1 )猎狗被老麻雀的勇气吓到了。（改成把字句）
( 2 )一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写句子）
( 3 )猎狗是个多么庞大的怪物啊！（缩句）
( 4 )风摇撼着梧桐树。（扩句）