下列句子中，加下划线词语使用不正确的一项是( )。
A: 启发学生思考，使学生能够举一反三，触类旁通 ， 这是很重要的教学艺术。
B: 我们学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。
C: 这个小偷能言善辩 ， 被抓了现行还在为自己辩解。
D: 遇到问题我们一定要有追根求源的态度，这样才能有更多的收获。

对《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）。
A: 一、二句是对偶句，又是比喻句，交代送别之地，从空间着眼，景中寓情。
B: 三、四句巧用设问，一问一答，点明行人去处。此二句语言朴实无华，通俗易懂，又流光溢彩，摇曳多姿。
C: 下片写离别之情，“才始”、“又”清晰地交代了时间顺序。此二句又为粘对句。
D: 整首词善用比喻和想像，写得形象、别致、流利、深刻，景中有情，情中有景，情景交融。

下列关于语段的修改建议，不正确的一项是( )。

缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把柔和的光芒撒满，清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生资。没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美。

A: “耀眼的光辉”改为“耀眼的光芒”
B: “撒满，”改为“撒满人间;”
C: “摇曳生资”的“资”改为“姿”
D: “没有”前面应加上“世上”