课外阅读。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

( 1 )短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。
( 2 )“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。
( 3 )请来的“手”有哪些问题？
( 4 )这篇短文告诉我们( )
A: 要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。
B: 所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。
C: 每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。

阅读下文，回答问题。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他________，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地________。遇到极窄的地方，他总能________，而且________，还能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地往后倒（dǎo dào）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

( 1 )按原文填空。

行船的速度极快，来往船只很多，他________，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地________。遇到极窄的地方，他总能________，而且________，还能作急转弯。

( 2 )给文中划线字选择正确的读音。

转________（zhuǎn zhuàn）弯 倒________（dǎo dào）退

( 3 )本片段是围绕“________”这句话来写的，这是一个________句。船夫的驾驶技术特别好，主要表现在：①________；②________；③________。

根据课文内容填空，再完成练习。

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟________，飞向________，飞向________。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周云兰，在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有________，哪里有危险，哪里就有________，滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了“大救星”。

( 1 )这段话中，连续三个“飞向”，表现出人民子弟兵________。两个“哪里有……哪里就有……”表现出人民子弟兵急人民所急，把________留给人民，把危险留给________的精神，三个“看到了”，反映了人民群众________。
( 2 )概括写出省略号省略了什么？
( 3 )“红五星”“迷彩服”是指________。