课内阅读。

①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

( 1 )第一段中第一句使用了什么修辞方法？有何好处？

( 2 )作者提出两种人生态度的目的是什么？

( 3 )作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。

阅读下文，回答问题。

回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？

( 1 )写出下面词语的近义词。

兴奋——________ 纳闷——________

( 2 )将文中画线部分改为陈述句，意思不变。
( 3 )这段主要采用的是________描写和________描写。
( 4 )父亲认为爱因斯坦________，是因为________；小女孩认为爱因斯坦________，是因为________。

我读了课文，认为爱因斯坦________，因为________。

阅读下文，回答问题。

乡下人家

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的四园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来织_____织_____织_____织_____织_____织_____织_____织_____呀_____那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都游一道独特、迷人的风景。

( 1 )给横线处加标点符号。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来织________织________织________织________织________织________织________织________呀________

( 2 )“瞧”按部首查字法应先查________部，再查________画。表示“瞧见”的词语还有：________、________。
( 3 )“向晚”的“向”的意思是（ ）
A: 对着
B: 将近
C: 向来
( 4 )“他们的好友”指的：________。
( 5 )用横线划出文中的比喻句。用波浪线划出文中的拟人句，并仿写句子。
( 6 )摘抄本文中心句。