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相信你，能行！

“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。

“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”

“那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。

“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”

“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。

“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”

“这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。

“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！”

“后来，他把老师的那句‘相信你，能行！’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！你们说行不行？”

“行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”

( 1 )班主任老师的故事中的孩子是谁？

( 2 )故事中的“他”由差变好的原因是什么？

( 3 )促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。

( 4 )文中两位教师教育学生的方法目前被称之为________教育。

( 5 )假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？

阅读理解

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”

“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜

阅读下面的文字，完成后面的题目。

又到秋天

初秋的早晨已变得沉静，太阳也姗姗来迟了。天空抹上了一层淡淡的青灰，略显着忧郁的神情。秋天收敛起张扬，进入了沉思。

我们每每会被季节里异彩纷呈的景致感染，陶醉其中，而不能自拔。而我，似乎对秋天情有独钟；到了秋天，心中会自然涌动起一股缠绵的情谊。并且，只有到秋天，才会产生浓浓的醉意。我在秋天里徜徉，在秋天里沉醉，又在秋天沧桑的目光中，去感受她的静谧与安详。

秋天深情的回眸，是否会把我们带到遥远的岁月？我们曾经蒙昧无知，我们曾经天真无邪；我们曾经在无忧无虑中沐浴灿烂的阳光，呼吸洁净的空气；我们又曾经在童年的梦里编织绚丽的彩虹。

（有删改）

( 1 )根据上下文解释词语。

①姗姗来迟：________

②无忧无虑：________

( 2 )秋天的天空是什么样子的？在短文中找出来。
( 3 )“我”喜欢秋天吗？你从哪里看出来的？
( 4 )对短文最后一段描述错误的一项是（ ）。
A: 主要写了作者对秋天的赞美。
B: 写出了作者对童年的留恋。