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父爱深深

“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？

比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”

出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”

羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。

( 1 )下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。
( 2 )当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？
( 3 )“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？
( 4 )对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的理解正确的一项是（ ）
A: “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。
B: “我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。
C: “我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利。
( 5 )你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。

现代文阅读

“无现金社会”正大踏步而来

”如果兜里没带一分钱，你敢出门吗？”这个问题如果几年前提出来，绝大部分人都会坚决说“不敢”。但是今天，随着扫码支付、银联云闪付、网上支付等方式的兴起和银行卡的全面普及，很多中国人都可以亳不犹豫地说“敢”。有调查显示：超过70％的网友认为现金已不是生活必需品。根据中国支付清算协会所做的《2016年移动支付用户调研报告》显示，城乡移动支付用户的比例其实很接近。县城的移动支付用户最多，占比为19．6%；省会城市第二，占比为19．0％；农村地区列第三，占比为17．0％；地级市列第四位，占比为15．8%；直辖市和乡镇地区分别为14．5％和14．2％；整个中国社会都在共同经历着无现金化的变革。不久前，支付宝更是放出豪言：要推动中国在5年内进入“无现金社会”。

材料一：“无现金社会”是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化，即从支付或者流通的形态上看，部分纸质货币演变成了电子货币。它改变了人们的生活方式：覆盖吃喝玩乐行、政务、金融、医疗等方方面面；减少抢夺偷盗犯罪，有助于社会诚信体系的完善，能够有效识别、防范和打击非法现金交易、行贿等有关的各类违法犯罪行为。（摘自《尽快布局应对“无现金社会”挑战》。有删改）

材料二：市民李先生开车从昆明西山万达广场地下停车场离开时，在岗亭前掏出钱准备支付停车费，收费员却表示，只能通过手机微信才能进行支付，不接受现金。由于手机没电，李先生请求用现金支付未果，于是双方发生了争执。（摘自《昆明日报》2018年1月30日）

材料三：

( 1 )从说明方法的角度，分析画线句子的表达作用。
( 2 )仔细阅读材料三的两个图，分别写出一条结论。
( 3 )结合材料判断以下说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

①“无现金社会”是指全部交易场景中实现交易媒介的数字化，大部分纸质货币演变成了电子货币。

②我国正在快速步人无现金社会，移动支付的比例将大幅提升。

③我国的移动支付已经延伸至生活的各个方面，移动支付在消灭现金支付。

④“无现金社会”改变了中国人的消费习惯，移动支付正逐步成为年轻人的主流支付方式。

( 4 )你是怎么看待“无现金社会”现象的？

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穆老师的眼睛

穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又亮。乍一看并没有什么特点，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话哪。

语文课上，我想起书包里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸。正巧被老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真地听老师讲课。

下课，穆老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢？睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！”

现在穆老师虽然不教我们了，但是每当我看到穆老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

( 1 )穆老师的眼睛有哪些特点？

( 2 )找出短文中描述心理活动的语句。

( 3 )用“△”给文章分段，写出段意。

( 4 )说说文章第一段和最后一段的关系。