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2020届高考政治复习回顾

政治学科在大学入学考试中的难易度可以说是计算的一号人物，经过合理的系统学习，坚持不懈的研究期间包含的规律，结合政治特有的特征，可以制定适合自己的学习计划。以下是小编为大家收集的2020年高考政治复习方法，简单实用的复习策略。我希望你能帮助我。

一、三轮复习回顾，实现复习程序系统化。

1、第一次复习:依靠教科书。

在这个阶段，学生应该建立知识系统观和结构观。这是我们第一次复习的主要目标。引导学员将分散的知识点连接起来，指导学生基本掌握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使分散的知识相互联系，更加系统化、序列化。

练习侧重于基础性。

主要任务:巩固基础，吃考点，重视知识整合，形成理论模块。

这个任务也完成了！

2、第二次复习:依靠主题。

这个阶段要引导学生研究考题，掌握命题的方向。指导学生进一步分析近3年大学入学考试的真正问题和各地的模拟问题，进一步明确大学入学考试问题的命题思路和方式，检查学生对知识的把握程度和审查问题、解决问题的能力是否不足。

练习侧重于目的。

主要任务:关注时政，转移知识，整合思维方法，形成热点模块。

这个阶段正在进行中！

3、第三次复习:依赖大纲。

在这个阶段，学生必须检查缺陷，进一步整合反省以前做过的试卷，特别是检查自己出现的错误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解决问题的规范的错误，错误的集中点作为训练的重点。

练习侧重于前瞻性。

主要任务:精练分析，提高技能，优化考试技术，形成方法模块。

明年适当时间进行！

最后阶段，留出适当的时间，回到教材，调整考试前的心理和生活，不要紧张！不要感冒！

二、具体落实高考要求，实现复习效果显著。

1、抓住学习，重新分析，理解考试纲要的价值。

考试说明现在说废除了，但看不见的是核心知识和核心思维。要了解这些要求和精神。

2.抓住执行，总结，提高复习效果。

根据学科特点，明确知识的调查范围，防止知识点遗漏，总结知识规律。

消除知识盲点的有效方法是紧贴知识系统，贯穿知识思维。我们不怕问题不得分，怕问题被扣分，说明了执行的重要性。

政治复习取得高分是多思考、善于分析、能够控制、展示、多信息准备、知识准备、思考准备和方法准备。

看关键词的时候，要考虑哪个方面，哪个方面回答问题，整理回答问题的逻辑和构想，提高对问题的敏感度。

3、抓住基础，重建，实现厚积薄发。

任何学习能力的形成都是基于掌握基础知识，纵观近年来大学入学考试文科综合的问题设计，在问题中常常引用大量具有时代感的素材，形成新的问题情景，构成新的问题方式，寻求学生的分析和综合能力。

但是，对这些问题的敏感度取决于学生对基础的把握。

4、抓住考试点，细分，立足学科要求。

教育和复习过程首先是知识结构、知识体系形成的过程，以本为本，以纲要为纲要。

离不开中学的基本教育内容和基础知识，这些知识是一个一个地构成的。

这些点(焦点、考试点、热点、重点、难点、结合点、切入点、取得点)应运用一定的复习手段和技术，通过分类、包装、点拨、敲打等方式反复强化，逐步执行。

5、抓住主干，深化，整理知识网络。

教育部命题指导思想以能力测试为主导，调查考生学习的课程基础知识、基本技能的把握程度和综合运用学习的知识分析，解决实际问题的能力。

分析近年来的文综问题，也不难发现强调主干知识的调查。每年的考试、重点的考试、花样的考试，重者一定很重。

6、抓住热点，重新贯通，把握时代精神。

要了解和了解年度国内外重大时事，以及党和政府现阶段的基本路线和重大方针政策。

学会结合理论和实践是学生提高学习能力的重要途径，实际上是考虑热点和知识的对接。

至少需要时政语言，也许知道在那里使用。

考虑以下三个问题:

第一，哪些热点可能成为考试点？

第二，这个考试点可能有什么样的出题点——考什么样的问题？

第三，这个出题点可能有什么样的切入点。你怎么考试？

一体四层四翼这种提法现在不太强调，但这种想法没有大的突破。学生的复习理解和控制考试问题也可以参考这个角度，有助于提高复习的目的。

三、总结学生存在问题，实现复习目的。

学生的问题只不过是以下表现

1、没有掌握基础知识:

①时政热点不知②观点不明白③知识表现不完整④概念定义不明确⑤人文通识不广⑥生活体验不足。

2、通常的能力不足:

①无法提取有效信用②无法形成有机联系③没有结合热点分析④很难形成稳定的意见⑤无法把握问题特征⑥时间安排不合理。

3.解决问题的过程尚未实施:

①命题特征不清楚②问题要求不明③解答过程不白④解答效率不高⑤思没有提高⑥细节注意不足。

4、外观展示未优化:

①写得很乱，很难评价②术语不允许，不能说话③无论分数如何，取舍不当④简单排列，没有层次⑤逻辑混乱，结构不清晰⑥位置错误，前功尽弃。

这些问题尤其突出:

1、基础知识不牢固而失分。有些学生的基础知识和基本能力弱，知识积累不符合标准，复习的内容不能融通是现在的普遍现象。

2、审查能力差。每个问题都有审查问题，但学生因各种原因不能审查问题，重视不足，擅自回答现象突出。

3.答案不规范。特别是政治主观问题，学生很难用正确的学科语言，回答层次清晰、条理清晰。

4.大多数学生不了解时政热点和社会热点，也不关注。知识面狭窄，思路不开阔，回答时政问题，口号满天飞是不调整的。

5、现在网上流行的几种解答模板方式。这些模板虽然有利于部分低分段考生，但对大多数考生有明显的负面影响。

这种方法对知识的理解不正确，不深刻，不严格，没有目的，回答问题必然是空虚的道理。

6、应变能力差，失分。大学入学考试不仅要评价知识，还要评价学生的思考习惯和思考质量。

因此，在考试中必然会遇到突发性和偶发性的现象，遇到平时没有看到的问题类型和知识等，结果手忙脚乱地回答，意义上失分了。

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