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高考政治答题模板小窍门

高考政治答题模板小窍门

高三政治期中考复习,高考政治高分8种答题模板。在高三政治期中考前，很多考生对于政治肯定是背的死去活来吧，这么背真的能考高分吗？其实在如何学习高中政治时，除了靠踏踏实实的学习，还要有高中政治答题模板这套小窍门。

高考政治答题规范体现(说明)类试题

【关键词】

“体现”“反映”“蕴含”“说明”

【设问方式】

运用XX知识点(知识范围)对材料进行分析

说明？材料体现了XX范围内的那些道理

材料是如何体现某某知识点的；

【答题模板】

通用模板－[政治，经济，文化]原理+材料分析

特殊模板－[哲学]原理+原理内容+方法论+材料分析？

意义类试题

【关键词】

“意义”“积极影响”“重要性”“作用”

【设问方式】

要求学生回答某一“做法”“决定”或“事件”的意义

限定知识点，考查某一“做法”“决定”或“事件”对XX的意义的，如“结合科学发展观的相关知识，谈谈xx对促进国民经济又好又快发展有何意义”。？

【答题模板】

综合考察经济、政治、文化、哲学的意义？限定模块，单独考查经济、政治、文化或哲学意义？

XX有助于(或有利于XX)

它关系到XX

促进了XX？这是XX的客观(必然、本质)要求；

这是XX的需要

评析类试题

【关键词】

“评价”“看法”“分析现象”

【设问方式】

如何看待XX；

如何评价XX；

谈谈你对XXX现象的看法；

分析(评析)XXX现象；？

如何认识XX；？

谈谈你对XX的认识；？

【解题思路】

明确正确做法或观点(如果题中的说法是正确的，则不需要走这一步；如果题中的说法是错误的，需要走这一步，指出正确的做法或观点？依据设问限定的知识 范围，说明你做出判断的依据或者表态的依据。

一般需要从依据、重要性、必要性、可能性、危害性等角度分析。对题目要求分析的对象(观点、现象或者做法) 作出是好还是坏；是对还是错的评价？

【答题模板】

第一步，判断表态；

第二步，阐释道理；

第三步，明确正确态度(如果题中的说法正确则不需第三步)

措施类试题

【关键词】

“措施”“建议”“要求”“如何做”

【设问方式】

怎么实现XX

采取什么措施(对策、方法)XX

如何解决(加强、改善)XX

【解题思路】

可以采用三联系方法：联系教材；联系材料；联系时政知识？措施类试题大多属于开放性试题，要求学生开阔思路，提出可行性的、具有针对性的措施。

措施类试题一般都指定了行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者；有的没有指定行为主体，需要学生根据试题内容确定；？

【答题模板】

对症下药+各尽职责

对症下药：如果材料呈现的是负面现象，其反方向就是正确方法，如材料给环境污染，那么反方向就是环境保护、合理利用资源；如果材料呈现的是正确做法，只需要对这种做法加以概括，并用教材语言(或时政语言)把这种做法表述出来

各尽其责：就是要进行主体分析，分别从各个主体的角度去想办法《经济生活》常见的主体包括：国家(政府)、企业(经营者)、个人(劳动者、消费者)、 《政治生活》常见主体包括党、国家(政府)、人民、公民、人大、和人大代表、主权国家、国际组织《文化生活》常见主体党、国家(政府)、公民、中华民族

【常用术语】

坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理好

原因类试题

【设问方式】

为什么说、为什么要、依据、理由、必要性、原因

【解题思路】

常用的分析角度有四个：

联系课本分析原因，从课本上找到理论依据。

联系材料分析原因，材料中往往蕴含着原因的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的这一问题的重要性和紧迫性，都可以作为我们分析原因的依据。

联系主体分析原因，一个原因类设问一定牵涉一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，党的性质和地位、政府的宗旨和工作原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务，经常作为原因类设问的答案出现。

联系地位分析原因，解决某一问题的必要性、必然性、可能性、重要性。

【答题模板】

联系主体：理论+意义

联系地位：意义？

联系材料：设问内容+理论+意义？

联系课本：理论+设问内容+意义？

启示类试题

【设问方式】

这一事件对你有什么启发？给了我们哪些启示？

【答题模板】

按照“是什么+为什么+怎么办”的思路来思考，但是应该略答原理，详答方法论，重点分析“怎么办”

图表类试题

【解题思路】

一审标题，图、表标题提供的有效信息往往是图、表的中心内容，表明了一定的主体处于怎么的状态或是什么内容。

二审内容，对图、表逐项分析。图、表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。

三审注，注是对图、表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图、表材料的有机组成部分。

四审联系，图、表题所提供的图、表之间或图、表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的内在联系的。

关系类试题

【设问方式】

“与XX与XX的关系”分析某一问题

【解题思路】

解答关系类试题一般分三步走

定：

确定A和B分别指的是什么，并进一步明确A和B各自的内涵和外延？

分：

对A和B结合材料进行分解，比如效率是什么，在材料中有何体现；公平又是什么，在材料中有何体现；效率和公平的矛盾体现在哪里，这些矛盾怎么解决

联：

寻找A和B一致的地方或者相统一的地方。比如效率是公平的物质前提，在材料中是怎么体现的；公平是提高效率的保证，在材料中又是怎么样体现的。

哲学简介：

哲学（缩写：Phil）（英语：Philosophy，希腊语：Φιλοσοφία），是对基本和普遍之问题的研究。哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、科学技术哲学等。其按其词源有「爱智慧」之意。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。
哲学就是元知识、元理学，即所谓大道至简。哲学任务就是对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。元理也要清晰表达、系统构造，这样的元理系统才适用于阐释世界或指导实践。哲学是元理，科学是原理、方法、事实，元理与原理划分并非绝对，实用依据可以是：元理是需要时刻记着即时可用的元初理论，原理是可以查工具书利用的基础理论。