高考化学复习四大坑

2020年高考即将开始。准备好了吗？高考网整理了一些高考复习资料，供大家参考！

第一，善待教材，夯实双基，挖掘隐藏关系。

教科书是专家学者创造性的研究成果。经过长期反复的实践和修正，现在已经比较成熟，其中包含了很多科学思想的精华。据初步统计，中学化学涉及的概念和理论有220多个，构成了中学化学的基础。也就是说，基础概念和理论的复习是整个化学复习的基础和支撑，基础概念和理论是不够的，后续的复习会感到很多障碍。所以要注意这个环节的复习，注意方法，注意实际效果，尽量让每一个概念和理论都真正清晰。以催化剂为例，教材对它的定义是:“一种物质可以改变其他物质的化学反应速率，但它本身的质量和化学性质没有改变”。几乎所有的学生都会背，浅薄的知识往往无法理解其深层含义；如果我们仔细阅读，枯燥的概念会变得生动有趣——我们可以想想，“催化剂与化学反应有关吗？”“改变”这个词是指加速还是减慢化学反应的速度？"“化学性质没有变化”，那么物理性质也会变化吗？在这个过程中，人们对催化剂的认识会达到一个非常高的水平。

另外，课本上的很多知识点都需要仔细对比和思考。如原子量、同位素相对原子量、同位素质量数、元素相对原子量、元素近似相对原子量、同位素异构体、同系物、同素异形体和同一物质。对于教材中很多类似的、相关的、相关的、相关的概念、性质、实验等内容，要采用比较复习的方法。要通过多角度多层次的比较，找出共性和差异，才能真正抓住本质。

通过对近几年高考化学实验题的分析，可以发现几乎所有的题都来自于学生的演示实验和课本上的课外实验。所以在老师的指导下，搞清楚十几个典型实验的原理，反复拆分重组，相信你会收获不少。

第二:经常交往，善于总结，掌握网络知识。

有同学觉得高一高二学化学已经掌握了一些知识点。事实上，学习只是高考的一个方面。要不断的总结和联想，找出同类问题解决的规律，才能更有把握不失分。化学学习就是掌握规律。有人说化学难学，记东西太多，这是不对的。问题的关键是怎么记。以无机化学为例，我们在研究元素及其化合物时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索；学习具体的单质和化合物时，可以以“结构→性质→使用→制备方法”为思路，也可以以单质和各种化合物之间的横向联系为思路，结合元素的周期规律，形成完整的单质化合物知识网络。

有机化学的规律性较强，“乙烯辐射面积大，羟醛酯为一线”，熟悉官能团的性质可以掌握各种有机化合物之间的演化关系和相互转化；知道了异构体，就能感觉到有机物的多样性很小...这样，通过各种方式，循环联想不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于发散思维能力的培养。事实证明，没有完整的知识结构，只有大量的零碎知识，就像没有一堆组件作为一个整体，很难发挥各自的功能一样。因此，在教师的指导下，高三复习阶段的重要任务是根据各个部分的内在联系对其相关知识进行总结和整理，将零散的知识连接在一起，形成网络，形成系统完整的知识体系。

第三，讲究方法，归纳技巧，勇于考试。

纵观近年来的化学高考试题，一个显著的特点是题型无偏，不陌生，不优于大纲，命题风格基本保持稳定，无重大变化。显然，命题人给了我们一个信号:我们要重视对历年高中试题的研究！考试内容主要包括八个方面:材料构成及变化；相对原子和分子质量；离子共存问题；氧化还原反应；离子方程式；材料数量；阿伏伽德罗常数；化学反应中能量的变化，等等。

基本功的考查是元素、化合物知识的横向联系，与实际生产生活的结合。因此，创造性地重新组织高考新题型“陈”是一个很好的思路，也是一个很好的创新。试题与新课改相辅相成。近年来，在复习高考题时，可以科学分类，联系教材，梳理相关知识点，注重方法，总结技巧，大胆呼应高考题；所以在选择习题时，要听从老师的安排，注意后反思，比如一题多解或者一题多解；善于分析和仔细把握习题中隐藏的信息，灵活运用简单的方法，如电化学习题中的氧化还原反应、电子守恒等。再次，利用已知的有机化合物分子式，确定各种异构体的结构式，采用顺口溜:“主链越来越短，分支由整体向分散，位置由一侧向另一侧移动，写名字验证”，避免了遗漏或重复，非常快速实用。

抓住重点，消除盲点，做好纠错工作。

通过对近年来化学试题的分析，发现重点在于可以比较的重要知识点，即疑惑和盲点；要走出“基础知识越薄弱越容易出错”的怪圈，除了在思想上高度重视外，作业和考试中的错误要及时反映，及时纠正；有意识地加强对“事故多发区”的培训是一种有效的方法。每次练习或考试后，都要对错误进行详细分析，找出错误的根源，无论是概念不清还是原理不清。已经发生的错误要记录下来，隔一段时间做一个结果总结，看看哪些错误已经“治愈”，哪些没有根除，哪些是新的“错误”。只有这样，才能不断消除化学复习中的疑点和盲点，进而采取加强批改的方法，做到因人而异。下面简单介绍几种常见的纠错方法，供大家参考。

一、提取方法:分类提取错误内容，并在标题下或旁边注明；

剪贴法:从试卷上剪下改错题，按时间、科目、类别粘贴在不同的改错册上，并在试卷下部或题号旁边添加批注；

纠正材料和试卷中的错误:有条理地组织材料和试卷，或者按时间顺序、类别或科目对材料和试卷进行批注；

4.纠错回课本:纠错回课本。在课本知识点的对应位置，用不同的文字标注课本或附卷的下部或侧面，注明位置、出处、出处和简单分析纠错回课本。

总之，高三化学复习的方法很重要。结合化学知识各方面的特点，对所学知识进行浓缩、汇聚、提炼、放大、升华、转移，运用联系、比较、归纳、推理等方法，以良好的心态面对高考。我相信XX年6月将是我们的收获季节！

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