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2020年高考化学复习方法和策略指导

2020年的高考即将开始，你准备好了吗？高考网上小编整理了一些高考复习方法，供大家参考阅读！

化学课考试的目的在于考查考生在三个方面的能力：第一，考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况；第二，考生应具备的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；第三，考生初步运用化学视角，观察生活、生产、社会中各种化学问题的能力。应试人员应注重把这三个方面与复习、备考紧密结合起来，真正把内容的复习转化为实际解决问题能力的加强和考试成绩的提高。

高中化学复习过程一般分为三个阶段。一是按章复习，夯实基础，查缺补漏，使知识系统化；二是以专题培训为主，以专项培训为辅；三是以高考适应性模拟考试和教材回归复习为主，两者穿插进行，训练学科思维，调整心态。接下来的访谈讨论了每轮复习的方法和策略。

立足课本，加强基础知识，一轮复习，夯实双基。

大学入学考试的准备工作是一个系统工程，首先要夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。因此，在复习时要注意以下几点：

学习《考试说明》，把握考试的方向。

高考说明是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中教师和学生都要时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它清楚地传达了“考试目的”、“考试范围”、“命题方针”、“题型比例”、“题难比例”、“组卷原则”等重要信息。学习《考试说明》，把握高考“脉搏”，理解命题趋势和要求，明确复习要点，必将提高复习的针对性和复习的效率。随著教材内容的不断变化，地区性教材逐渐出现了一纲多本的现象，因此只有认真研读《考试说明》，熟悉其范围，才能避免因过纲复习而费时费力，从而增强复习的针对性。学习《考试说明》应注意学习其变化，特别是新增内容。

二、立足教材，落实细节。

这一轮的目标是巩固基础，重点复习。考试题型千变万化，其命题点还是从教材知识点、能力考查点中派生出来的。学习完整个高中化学课的内容后，要按照先必修，再选修的顺序，认真地阅读、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。重视教材章节与章节之间知识的内在联系，揭示知识规律，形成知识结构与网络。例如对元素及其化合物的知识，内容多，涉及面广，复习时应以元素的性质变化规律为知识主线，以化学基本理论为知识网络，了解和掌握有关的内容，形成相应的知识结构和网络。

复习要突出重点，消除盲点，强化薄弱环节。为了摆脱“事无巨细易出错”的怪圈，除了在思想上要高度重视外，对作业、考试中出现的错误，要及时反省，及时改正；对“事故易发地带”，要自觉加强训练。每次练习或考试结束后，都要对所犯的错误进行彻底分析，找出错误的原因。

三、科学培训，提高效益。

走进高三，材料就会堆积如山，如果整天沉溺题海，做很多题目却不求甚解，这样反而会造成“消化不良”。所以，科学的培训非常重要。

②练习要选好。尽管我们手中掌握的复习资料和练习题很多，但不能受这些资料的束缚，对习题要有所取舍，要注意选题的基础性、典型性、针对性和综合性。应该在老师的指导下，选一本好的参考书，用来整理知识，练习。真正把它弄透，彻底消化掉。选择近年来化学高分的题目也是很好的训练方法。应根据自己的实际，逐步增加难度。

2审核要同步。按照老师的要求，每天完成一定量的同步练习，不要边做边对答案，应将一个单元或部分做完再对答案，然后听老师讲解，这样效率最高。

③多思考，做题。例如，题目考查的目的是什么，所涉及的知识点有哪些，解决的重点是什么，还有什么解法。对于典型的、有代表性的习题要多下功夫，力图做到答一题会一类，明一知百，练一题习一法，训练自己的思维。所以复习时要做到：1)不断总结解题方法，形成科学的思维习惯；2)学会把新问题归结为已知的化学原理的思维方法，新旧转换实现；3)学会把复杂的问题分解成简单的问题来解决，化综合为单一，分层次地分层次地解决；4)学会建立思维模型，5)不断加强想象能力，强化发散思维，由一个问题变成一系列问题，由一个知识点变成一系列知识；6)加强变式训练，变条件、角度、方法，打破定势思维。

④错误的问题应该纠正。每次练习或考试之后，都要对错误进行彻底的分析，找出错误的根源，究竟是概念不清楚，原理不明，还是非知识性错误。对于出现的错误要记录下来，每隔一段时间要总结一下，看看哪些错误已经“治愈”了，哪些错误还没有根除了，哪些错误还在，哪些错误还在，这样就能不断地消除失分点，增加得分点。

⑤试验要定时。自测试卷时，一定要定时作答，同时要合理分配答题时间，以提高解题速度，看题要准，做题要细，尽量减少错题和漏题，养成良好的作题风格，规范分数。

专题复习，建构知识网络，提升二轮复习能力。

二是通过专题复习，使所学知识系统化和网络化，以适应高考题型由“知识立意”向“能力立意”的转变，提高自己化学学科综合素质。所以如果第一轮复习是“平面”结构，那么第二轮复习是“立体”结构。那怎样提高二轮复习质量呢？数量怎么样？

专题回顾与知识网络建设；

搞好专题复习，建立知识网络，是第二轮复习的主要任务。由于化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对它存在“易懂、难记、使用不当”等问题，因此在复习时要特别注意它的系统性和规律性，注重把握它之间的内在联系和存在规律，形成知识网络。比如在复习知识的时候，可以通过抓点、连线、建网等来加强复习的系统性。

从具体的代表物入手，把握它的结构、性质、制法和用途。在这些物质中，物质的性质是核心，它包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可以分为色、态、味、溶、度、沸点和特性；化学性质可以分为与非金属、金属、水、酸(或氧化剂)、碱(或氧化剂)、盐等反应。除了关注共性外，还应特别注意其特性：例如，硝酸具有酸通性，但在与金属的反应中也有其特性——强氧化性，即与活性金属反应不产生氢气，与铁发生钝化，与不活性金属也能发生反应，等等；若将其储存在棕色试剂瓶中，并将其置于阴暗处，则又反映了硝酸的不稳定性。

连接是指将同一元素的不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态的变化为主线，使该元素的各种价态及其在主线中的对应代表物的关系非常清楚。

建网是通过横向、纵向的知识梳理，将头脑中各种元素的知识进行条理化、网络化，形成系统的知识体系。例如有机化学复习时，应着重把握以下几类关系：①有机物的衍变关系；②取代关系；③氧化还原关系；④消除加成关系；⑤组合重组关系等等。在此过程中，加深了对物质关系的认识和理解，为综合应用奠定了基础。

以构建学科主干知识网络为中心的第二轮复习方法是一种以不变应万变的基本方法。在知识层次上，学科知识之间存在着内在的、密切的联系，将这种联系组织成网络，便于知识的掌握。