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2020高考地理易混淆的40个概念

2020年高考即将开始。准备好了吗？高考网整理了一些高考复习资料，供大家参考！

随着地理高考复习的深入，很多学生觉得地理知识点复杂，难以掌握。进入了盲目学习不知所措的状态。事实上，中学地理课程的特点是知识量大、内容多、科学性强、难度大，这决定了我们在复习过程中要学会采用科学的学习方法，合理安排复习时间，使我们的复习更加轻松有效。

回顾性自查。

在考试中，我们经常会发现这样一种现象，老师安排学生自己看书，学生经常从头到尾看教材。结果，大多数学生在考试中总是选择错误的基础知识点，如“大宇宙”、“大真空”、“大辐射”、“失重”。说明学生在阅读后并不知道自己是否掌握了。因此，学生在阅读完每一章后，都需要合上书，仔细复习，检查自己读过的主要内容，如果不够清楚，就再检查一遍。而且地理知识点多，也要求学生有好的知识点检测方法。

比较的方法。

比如回顾气象系统时，可以对比冷锋与暖锋前后的概念、图形、符号、天气；在回顾气候类型时，我们可以比较各种气候类型的分布、原因和特点。回顾区域地理时，可以对比一系列岛国的地理特征，英国和日本。东南亚、非洲、中美洲的热带作物也可以比较。综上所述，只要你善于挖掘，总会发现很多类似的地理现象。通过比较各种特征，可以更好地把握比较对象的不同特征，从而熟练掌握这些知识点。

图像记忆法。

在地理学中，地图是大量地理信息的载体。另外，地图是非常直观生动的地理知识。通过地理图像，我们可以很好地掌握许多地理知识点。比如亚洲季风包含了很多知识点，但我们只需要记住冬夏季风的两张图片，就可以很容易的掌握它们各自的成因、来源、风向、性质、影响范围等等。对于很多同学来说，地质构造也是个难题，尤其是背斜和向斜。事实上，折叠地图可以解决这两个概念问题。此外，我们还可以通过绘制马鞍图来了解海面盐度随纬度的变化规律。图式记忆可以简化地理知识点，降低记忆强度。

一般归纳。

建立完整的知识结构体系，比掌握大量具体分散的地理知识更有价值。

整理过程伴随着一系列的思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等。可以说这个过程也是一个综合思维训练的过程。通过这个过程，我们可以加深对知识的理解，强化记忆，发现问题，弥补漏洞，纠正错误。概括的常用方法是绘制知识结构图。比如高一上册第一单元《地球》的主要知识点可以概括为以下知识网络，构成知识体系。

口才。

在学习地理的时候，我们会发现，如果把很多地理规律总结成几个简单的窍门，一些重要的知识点就会简化。这样的例子还有很多，比如描述中南半球自转方向的极点俯视图，可以概括为“北对南”；概括北印度洋季风流的流向，可以概括为“夏去冬来”；总结一下等高线图上弯曲点和两边的区别，可以概括为“凸高低，凸低高”。

故障知识提取方法。

考完试后，很多同学会发现自己对一些难记的知识点产生了错觉，从而导致重复错误。然后可以要求学生把自己觉得难记的重要知识点和对应的图表提取到笔记本里，经常查阅，反复熟悉。如冬春小麦种植和收获季节、世界海洋表层洋流分布示意图、日长和正午太阳高度规律、全球大气环流示意图、世界主要气候类型对比等。此外，区域地理还有很多知识点需要提取，需要学生自己及时整理总结。

配对专项练习。

很多学生复习的时候总是死记硬背，背知识点，不愿意做题。结果每次考试都不理想。通过不同的方法复习，掌握知识点，最后学以致用，能够答题。其实做题是巩固和检查复习知识点的最好方法。在对每个考点进行复习后，进行相应的专项训练，利用刚刚复习的地理原理和规律分析问题，解决问题。这次复习不仅巩固了知识点，而且培养了解决问题的能力，提高了综合素质。而问题解决能力的培养贯穿整个复习过程。

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