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上海教育综合改革：从单向度“育分”到全方位“育人”

长沙17岁的“校长”收到了美国9所名校的录取通知书；合肥一中“学霸”班的学生被国外名校“抢”了...最近，“学霸”这个词引起了人们的注意。对此，有人认为学历崇拜是“学霸”热潮背后的原因，也有人认为“学霸”学习刻苦，成绩优异，是值得学习的榜样。"“学霸”现象的背后是什么？如何体现教育与媒体的生态？

根据网上搜索索引，“学霸”这个词最近在网上流行起来，出现了学霸吧、学霸网、电视综艺《学霸何去何从》等现象。

这原本是个贬义词。在教育、文化、科技等学术领域，被大众传媒漂白，成为专门指学习成绩特别好、考试成绩特别好的中学生或大学生的词汇。还是贬义，媒体也没有完全把它变成中性或者褒义的词语。"在日常交流中，“学霸”是一种普通学生和网民只知道学习，不知道生活的讽刺。也是一些学生为了应付考试而努力学习的自嘲词汇。

媒体对学霸事件的报道，意在以典型案例引发普通学生“见思奇”的诉求，但客观效果适得其反。究其原因，是一些媒体有一种“羡慕嫉妒恨”的态度，而不是一种客观理性全面的报道心态，他们构建的新闻文本往往被“学霸”的政绩“吓到记者”。优秀学生的心路历程，是否在全面发展，家庭环境，教育土壤等内容，往往被记者构建的“学习霸权”故事所掩盖。这种新闻报道不仅让各行各业的人对“学霸”产生“羡慕嫉妒恨”，还在网上留下大量评论，负面影响非常明显。首先，媒体炒作的“学霸”根本无法让普通学生“见思奇”。反而会让他们觉得学霸是一个高不可攀的特殊群体，人为地在学生中制造了很多障碍。第二，媒体热衷于炒作“学习霸权”，有“扼杀”优秀学生的嫌疑。才华出众的学生聪明好学，出类拔萃的人成为社会栋梁的几率很高，但是大棚里培育的花经不起风雨。一路顺风，一帆风顺的优秀学生，经不起失败的挫折，长不出参天大树。三是为部分学校打造宣传平台，集中优势教学资源，重点培养几个“最强大脑”的优秀学生。他们可以利用所谓的强“灌输”和“学习霸权”来装点门面，提高学校的知名度。第四，为父母强迫孩子上各种补习班和自习课提供了借口。比如“你看着某某学习，也要向他学习。”那样会忽视孩子的个性发展。

好学生的超常表现，当然是需要报道的。然而，读者需要的不仅仅是“非同寻常”的新闻，还需要能够启发和帮助他们的信息。比如优秀学生的“超凡脱俗”家庭环境、教育土壤，以及优秀学生之外的各种缺陷和不足等等。所以要实现素质教育，“超人”“学霸新闻”最好消失！(主编刘继忠，南京师范大学新闻与传播学院副教授)