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深化高中课改的“浙江行动”

深秋下午的阳光，通过窗户温暖地照射到杭州绿城育华学校这个茶文化选修课堂上。

说到教室，其实就像茶艺馆，四张长方形的茶桌周围放着长椅，前面的讲台是更大的茶桌。

我们落座后，年轻女教师窦梅一边给我们泡茶，一边向我们介绍学校开设茶文化选修课的情况。选择这门课的学生很多，主要是高中一年级、高中二年级的女性，选择这门课的男性也很多。

学校现在开设高中选修课173门，从今年2月开始实施高中必修课的选修课。校长陈建国说到高中课的改变，语言中有自信。

陈建国所说的这项改革，正是浙江省教育厅厅长刘希平主抓的一号工程。如今，在浙江大地，大部分城市和农村高中都像杭州绿城育华学校一样，有意识地投身于深化课程改革的行动中。

今年4月，浙江省教育厅组织了全省深化高中课改的调查。结果显示，目前全省所有高中学校都开设了选修课，实施了班级教育，许多学校开始尝试必修课程班级教育。

为什么下定决心深化高中课程

被近的育人模式的变革。

统一的课程设置，狭小的课程结构，沉重的课程负担，单调的校园生活，千校一面的校园，这是课程改革前浙江许多普通高中学校的现状。

为了改变这种情况，2006年浙江省和全国许多省一起走上了高中新课程改革的道路。

但是，几年过去了，经过初期的喧嚣，很多学校回到了原来的考试至上的老路。为了从根本上扭转这种现状，浙江省再次踏上了深化高中课程的历史。2010年10月，浙江省深化普通高中课程改革正式进入国家教育体制改革试点。

浙江省教育厅厅长刘希平向我们讲述了浙江省决心深化高中课程改革的背景

几年前，刘希平带领宁波、温州、金华等教育局长到芬兰考察基础教育改革，一次到当地只有20多名教师、200多名学生的中学考察。得知该校每学期开设200多门课程，刘希平和几位教育局长大吃一惊。

这么小的中学可以开设这么多课程，相比之下，我们中学开设的课程太少，学生几乎没有选择课程的自由。刘希平表示，那次考察回来后，我们决心深化高中课程改革。

但是，改革的声音一出来，各种反对的声音就传到刘希平的耳朵里，也有人说这是，这次改革和上次一样，没有好的结果。

听到这些风言水语，浙江省教育厅没有退缩，反而更加坚定了改革的决心。刘希平认为，这是根深蒂固的考试观念奇怪，也是2006年那次课有取得预期效果的原因。

那次的课程改革也要求选择课程，但由于各种原因无法选择和走路。特别是一些优秀的学校，总是担心失去原来的排名，很多校长在管理上很麻烦。刘希平分析说。

为了打破许多局长、校长脑海中根深蒂固的应试教育观，从2011年11月开始，浙江省教育厅在各设区市召开了34次座谈会，之后多次召开研讨会，逐渐统一教育局长、校长和许多教师的思想认识，向国家教育咨询委员会专家报告了深化普通高中课程改革方案。

2012年4月8日，浙江省教育厅就当年秋季全面开始深化普通高中课程改革进行了特别报告，5月16日，省政府正式批准，全省全面开始深化普通高中课程改革。激烈深化高中课改的教育变革，在浙江大地开始。