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用改革引领高中教育健康发展

在新形势下，进一步加大依法管理学校、规范学校，保障高中教育健康发展至关重要，地方政府、教育行政部门和高中学校应充分重视。

最近，《中国青年报》以衡水中学为焦点，发表了两篇不同意见的文章，表达了对衡水中学学校的不同认识和意见。客观地说，这样的讨论有助于引起教育界和全社会的反省，如何推进高中教育的深层次改革，促进高中教育的健康发展，这也是讨论的意义和价值。那么，现在应该以什么样的想法和方式领导高中教育的改革发展呢？

笔者认为，首先以育人模式创新引领高中教育健康发展。高中学校办学模式相同，育人模式单一，考试倾向突出等问题尚未根本解决，大大限制了高中教育的健康发展。推进素质教育，促进学生全面个性化发展，依然是当前高中教育发展面临的紧迫任务。要实现这一目标，就需要不断创新育人模式，深化高中课程和教学教学改革。

从高校课程改革的角度来看，要逐步构建学生发展的核心素养体系，进一步明确高校及其各学科的育人目标和任务。同时优化课程结构，合理确定必修、选课比例，增强课程选择性，为学员提供更多自主发展空间。从课堂教学改革的角度来看，要切实改变以备考为目标，以反复训练为手段的教学格局，注重对学员能力和素质的培养，保护学员的学习热情和积极性。从教学管理改革角度来看，要积极推进走班制和学分管理，建立学员发展辅导制度，加强选课和职业规划辅导，为满足学员个性化课程学习提供保障。

同时，要以综合评价改革引领高校教育健康发展。一直以来，用学生的考试成绩、高考升学率来评价学校的教学质量已经成为一种普遍的做法。考试成绩、高考升学率是评价学校教育质量的指标，但决不是唯一的指标，只是以高考升学率评价高中学校教育质量的偏差。

如何从过度追求学科成绩转向追求教育对人的全面发展，是推进高中教育质量综合评价改革应遵循的重要原则。尽管目前的评价体系和标准还需要完善，但评价方法和工具还需要进一步探索和开发，但改革的方向必须坚定。推进综合评价改革，有利于扭转长期以来单纯以考试成绩衡量高中生发展、高考升学率评价学校教学质量趋势，引导学校树立正确的教学质量观，引导地方政府树立正确的教学政绩观。

此外，应借助考试招生制度改革，引领高校教育健康发展。高考改革在很大程度上左右了高中改革的方向和步伐，对高中教育健康发展的领导作用不容小觑。日前，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多。也就是说，除了统一高考和高中学业水平考试成绩外，综合素质评价作为高中招生的参考，一定会成为高中学校推进素质教育的新契机。

综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展的情况，是学生毕业和升学的重要参考。在实际操作中，要建立规范的学生综合素质档案，客观性记录学生成长过程中的突显表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包含学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等內容。综合素质评价作为大学招生的参考，面临很多实际困难，也有困难的探索历史，但这种改革构想符合教育的发展方向，体现了素质教育的要求，值得期待。

依法治校规范学校，保障高中教育健康发展也是重要环节。高中教育的健康发展需要改革领导，同时依法管理学校，规范学校保障。近年来，一些高中学校的办学行为有失规范，超标建设大规模学校，大班额、超大班额问题突出，负债重的高中学校的教育教育行为有失规范，随意加班补习问题突出的高中学校的招生行为有失规范，违反规定的跨地区，超计划招生问题突出的高中收费行为有失规范，乱收费问题突出。这些对高中教育的健康发展造成很大损害。在新形势下，进一步加大依法管理学校、规范学校，保障高中教育健康发展至关重要，地方政府、教育行政部门和高中学校应充分重视。