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录取是技术，选才是艺术

近年来，对一些考生和家长来说，高考填报志愿更像是在做一道与梦想、兴趣无关的客观题。没有考虑到自己的兴趣、特长，而是因为分数“待价而沽”，甚至认为高分不报热门专业会“吃亏”。

这是因为我们被一个叫高考分数的数字“绑架”了。有尺度的尺度，不同的数字组合，决定着学生的未来命运，影响着家庭的喜怒哀乐，也常常成为公众了解和评价学校的基础。“我们”在这里，既包括考生，也包括家长，还包括学校本身，在“唯分数论”的评价体系下，分数不仅是学生的命根，也将成为大学招生过程中的“命门”。

因此，人们看到，大学之间的录取分数线，以及录取的高分考生的人数，将会生硬而残酷地“排队”；考生和学校之间的“谈判”以分数开始，以分数结束；在高考的第一天，许多大学的招生老师比考生还要紧张……这显然是不合理的，违背了选才的科学性，违背了对兴趣和个性的尊重，违背了因材施教的原则。

要扭转这一趋势，建立合理、科学、有序的选才环境，需要各方共同努力。对大学而言，首先要做的就是树立符合学校特点的人才选拔观念，在招生时注重考生的“分数外”，树立符合学校特点的招生观。

入学不只是入学，而是选才的过程。对于入学来说，只要设置好各种条件，一台电脑就可以帮你实现，而选才需要独到的眼光，包容的胸怀，专业的操守，良好的沟通能力等素质。假如录取是一门技术，那么选才就是一门艺术。除了分数和名次，还有什么更重要的呢？我们应该把注意力集中在冰冷的分数背后的每个人身上。

本着这一理念，今年北大的招生坚持招生教师与考生平等、自由沟通，综合考察与科学指导相结合，给考生足够的时间独立思考，鼓励考生真正走进学校，了解学校的传统，认同学校的精神，明确自己的来历。

最后，有一些考生放弃了自己喜欢的热门专业，选择了真正喜欢的基础科学。有的考生在百般纠结之后，真正了解自己的兴趣和志向，找到自我。

今后高考改革的方向是让考生有更多的自主选择权，但拥有了却不等于有了好成绩。对大学而言，通过招生，让学生学会选择，并把它作为学校成长过程中的重要一课，才是最大的招生成就。

长期以来的实践证明，被北大录取的学生，高考成绩与他们入学后的表现并非完全正相关。不要让招生成为“以分易人”的交易，要尊重活着的人，而不是冷嘲热讽的分数，大学要共同努力。